英語(yǔ)詞匯學(xué)教學(xué)與研究

　　該書特點(diǎn)鮮明、針對(duì)性強(qiáng)。作者緊扣師范院校英語(yǔ)專業(yè)的特點(diǎn)，從英語(yǔ)詞匯學(xué)這門課程的教、學(xué)、研三個(gè)層面的現(xiàn)狀出發(fā)，提出問(wèn)題，展開研討，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。該書來(lái)源于實(shí)踐又服務(wù)于實(shí)踐，從第一線的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，但又高于實(shí)踐；既是實(shí)踐基礎(chǔ)上的比較系統(tǒng)科學(xué)的理論，又是作者多次游學(xué)歐美、博采眾長(zhǎng)的結(jié)果。作者在該書中強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言學(xué)習(xí)中聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯這五項(xiàng)基本技能的培養(yǎng)，提高對(duì)詞匯學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，并分別介紹了一些主要的教學(xué)思路和具體做法，對(duì)師范院校英語(yǔ)專業(yè)的教師具有很好的指導(dǎo)作用。

　　張紀(jì)英，女，1955年出生，河北省邢臺(tái)市隆堯縣人。1975年畢業(yè)于華中師范大學(xué)（原華中師范學(xué)院）外語(yǔ)系英語(yǔ)語(yǔ)言與文學(xué)業(yè)，先后于1978：1979年在華中師范大學(xué)外語(yǔ)系高級(jí)英語(yǔ)教師進(jìn)修班學(xué)習(xí)，1989：1990年在華中師范大學(xué)中南高師師資培訓(xùn)中心助教進(jìn)修班學(xué)習(xí)，1991年在北京教育學(xué)院教學(xué)技術(shù)系微格教學(xué)研究班學(xué)習(xí)，1993：1994年訪學(xué)于美國(guó)新澤西州拉瑪坡大學(xué)（Ra—mapoCollegeofNewJersey，USA），19981999年在華中師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系從事“語(yǔ)言與教學(xué)：詞匯學(xué)”國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者的研學(xué)，2001：2002年被國(guó)家留學(xué)基金委選派前往波蘭羅茲大學(xué)（University。fLODZ，Poland）外國(guó)語(yǔ)學(xué)院從事國(guó)外訪問(wèn)學(xué)者的研學(xué)，同年被授予羅茲大學(xué)“英語(yǔ)語(yǔ)言與教育”的碩士學(xué)位?，F(xiàn)任黃岡師范學(xué)院外語(yǔ)系副教授，先后擔(dān)任了本科英語(yǔ)專業(yè)十幾門課程的教學(xué)任務(wù)。近10年來(lái)主要從事“英語(yǔ)詞匯學(xué)”、“英語(yǔ)文體學(xué)”、“語(yǔ)言與文化”和“英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作”課程的教學(xué)與研究，同時(shí)主持完成了2個(gè)省級(jí)教學(xué)科研項(xiàng)目，2個(gè)校級(jí)教學(xué)與教材項(xiàng)目，撰寫論文、編寫教材和教參等共計(jì)20余篇（冊(cè)）。