科學(xué)社會主義理論教育若干問題研究

序
一 新時期黨的建設(shè)與中國特色社會主義改革
新時期黨的建設(shè)的指南——“三個代表”論述的理論和實(shí)踐意義
簡論領(lǐng)導(dǎo)干部走在發(fā)展“三個文明”的前列
黨在憲法和法律范圍內(nèi)活動之哲學(xué)探討
蘇聯(lián)、東歐與中國：20世紀(jì)前80年馬克思主義理論教育特征比較
“第三條道路”與東歐社會主義理論教育
堅持與時俱進(jìn)，建設(shè)創(chuàng)新型國家——重讀列寧《論合作社》
十月革命后列寧經(jīng)濟(jì)思想發(fā)展的三個階段
城市化進(jìn)程中的社會沖突：政府的視角——來自?？谑械膶?shí)證調(diào)查
城市移民與城市社會沖突調(diào)控：政府行為——來自?？谑械恼{(diào)查
取消農(nóng)業(yè)稅后鄂西北山村的脫貧出路
二 社會主義發(fā)展階段與中國特色社會主義民主政治建設(shè)
社會主義初級階段民主自由的生產(chǎn)力意義及操作指引
“三個代表”指引下我國現(xiàn)階段社會主義政治文明建設(shè)的重要任務(wù)
行政訴訟的民主政治意義探微
村治中的民主理財制度與執(zhí)行效果——海南省Q村調(diào)查
中國非均衡格局中的區(qū)域發(fā)展——轉(zhuǎn)型期地方自主性的回顧與瞻望
簡論地方自主性
改革背景下社會不良現(xiàn)象的觀察與引導(dǎo)——對一次期中考查試卷的實(shí)證分析
理念·現(xiàn)實(shí)·操作：改革前行的路徑——簡述長江學(xué)者徐勇教授的研究軌跡與若干思想觀點(diǎn)
研究轉(zhuǎn)型期歷史，選擇政治文明新路——評華山君《社會轉(zhuǎn)型的歷史軌跡》
“復(fù)興”的源頭及路徑——重讀《文學(xué)復(fù)興十年》
三 馬克思主義法理學(xué)與中國特色法制現(xiàn)代化
法律在文明中的演進(jìn)及其給我們的啟示
簡述中國傳統(tǒng)法律文化：主要意旨、遺產(chǎn)及影響
人民舉報制度實(shí)施綜論
論人民舉報制度的依據(jù)
職務(wù)經(jīng)濟(jì)犯罪的界定
論債的責(zé)任的懲罰性
簡論繼承權(quán)中的道德權(quán)
當(dāng)前海南特區(qū)法制建設(shè)的特征及緊迫任務(wù)
海南經(jīng)濟(jì)特區(qū)投資軟環(huán)境建設(shè)的法治目標(biāo)
論當(dāng)前證券市場必須重視和解決的若干問題
后記