中國未成年人數(shù)據(jù)手冊

第1章 未成年人生存環(huán)境概況
　一、人口概況
　二、生存環(huán)境
　三、教育環(huán)境
第2章 未成年人與家庭
　一、家庭環(huán)境
　二、父母對子女的成長關(guān)注
　二、家庭教養(yǎng)方式
　四、親子溝通
　五、家庭參與
　六、獨生子女家庭親子關(guān)系狀況
第3章 未成年人思想道德教育
　一、理想信念價值觀
　二、法律與公民意識
　三、文明素養(yǎng)
　四、環(huán)境保護意識
　五、文化關(guān)注
　六、人際交往與同伴關(guān)系
　七、活動參與
第4章 未成年人的學(xué)習(xí)與學(xué)校生活
　一、學(xué)習(xí)目的
　二、學(xué)習(xí)期待
　三、學(xué)習(xí)態(tài)度
　四、學(xué)習(xí)活動
　五、學(xué)業(yè)壓力
　六、師生關(guān)系
第5章 未成年人的心理健康
　一、心理健康狀況
　二、自我認識
　三、人際心理健康
　四、家庭心理健康
　五、情緒狀況
　六、幸福感
　七、心理壓力
　八、獨生子女人格心理與行為
第6章 未成年人發(fā)育及健康狀況
　一、身體形態(tài)發(fā)育水平
　二、生理機能和體能素質(zhì)
　三、幾種常見疾病的患病率
　四、生長發(fā)育及健康狀況部分指標篩查標準
第7章 未成年人的課余生活
　一、休閑娛樂方式
　二、時間分配
　三、課余學(xué)習(xí)
　四、校外教育與活動場所
第8章 未成年人的科學(xué)素質(zhì)
　一、對與創(chuàng)造相關(guān)知識的認知
　二、對自身創(chuàng)造人格和創(chuàng)造力的評價
　三、對發(fā)展創(chuàng)造力活動的體驗與參與程度
　四、對家庭、學(xué)校和社會培養(yǎng)其創(chuàng)造性作用的評價
　五、農(nóng)村在校學(xué)生對健康生存相關(guān)科學(xué)知識的認識
　六、農(nóng)村在校學(xué)生對學(xué)?？茖W(xué)教育環(huán)境的評價
第9章 未成年人人身傷害
　一、校園傷害
　二、家庭傷害
　三、環(huán)境傷害
第10章 未成年人與媒體
　一、大眾傳媒對少年兒童成長的作用
　二、最喜歡的媒介形式
　三、媒介接觸時間
　四、最?？吹碾娨暪?jié)目
　五、印刷媒介
　六、網(wǎng)絡(luò)媒介
　七、不良媒介與未成年人犯罪
第11章 未成年人的消費
　一、消費觀念及心理
　二、零用錢、壓歲錢及理財觀
　三、消費支出情況
第12章 流動兒童與留守兒童
　一、流動兒童概況
　二、流動兒童的社會—生活適應(yīng)狀況
　三、流動兒童的學(xué)校適應(yīng)
　四、流動兒童的心理適應(yīng)
　五、留守兒童基本情況
　六、留守兒童監(jiān)護狀況
　七、留守兒童的學(xué)習(xí)狀況
　八、留守兒童的情感與社會關(guān)注
第13章 不良少年
　一、不良少年的家庭環(huán)境
　二、不良少年與工讀學(xué)校
　三、不良少年的不利處境
　四、未成年人犯罪
附1 中日韓美四國高中生生活意識比較
　一、自我意識與人生觀
　二、學(xué)業(yè)與學(xué)校行為規(guī)范
　三、同伴關(guān)系與親子關(guān)系
　四、生活環(huán)境
　五、流行文化與休閑活動
　六、對他國的印象
附2 中日韓三國首都小學(xué)生的生活習(xí)慣
　一、健康生活習(xí)慣
　二、學(xué)校生活和課余生活
　三、自我和朋友關(guān)系
　四、家庭教育
注釋
后記