學(xué)商：學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方略、學(xué)習(xí)能力

定　價(jià)：￥48.00

作　者：	王道華
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)習(xí)力

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ISBN：	9787810799393	出版時(shí)間：	2008-02-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁數(shù)：	362 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“學(xué)商”的提出與運(yùn)用，填補(bǔ)了國內(nèi)外“學(xué)習(xí)商數(shù)”研究及其運(yùn)用方面的空白。因此，本書是一本教育界革命性著作——本書倡導(dǎo)的思想是返本歸原：不破壞，善引導(dǎo)，每個(gè)人都是想學(xué)、愿學(xué)、好學(xué)的，都是人才和天才！教育與學(xué)習(xí)，人們過去一直在方式、方法上下工夫，現(xiàn)在，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行一場從方式、方法上升到心理、思想的革命。教育與學(xué)習(xí)，存在的問題永遠(yuǎn)比現(xiàn)有的方法多，教學(xué)方式的簡單變化也永遠(yuǎn)趕不上問題產(chǎn)生的速度。良好的學(xué)習(xí)心理與正確的學(xué)習(xí)理念是學(xué)習(xí)不可或缺的內(nèi)在基礎(chǔ)——良好的學(xué)習(xí)心理是學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉，而學(xué)習(xí)理念則是學(xué)習(xí)心理的有力支撐，是指導(dǎo)學(xué)習(xí)產(chǎn)生辯證智慧的動(dòng)力。一旦理念的火花點(diǎn)燃，內(nèi)在的心理能量將源源不斷地被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)動(dòng)力也就永不消失。因此，無論對學(xué)習(xí)期的少年兒童、青年朋友，還是其他喜歡學(xué)習(xí)的人，“學(xué)商”的內(nèi)涵及其應(yīng)用方法，早掌握早受益，理解越深受益越多。本書具有以下特點(diǎn)：內(nèi)容上，理論分析與實(shí)踐指導(dǎo)相結(jié)合，論證過程嚴(yán)密，內(nèi)容真實(shí)可靠；學(xué)術(shù)研究與方法策略相結(jié)合，系統(tǒng)地探討了“學(xué)商”的基本原理及其實(shí)施方略，具有很強(qiáng)的借鑒作用；知識(shí)講解與實(shí)例印證相結(jié)合，融知識(shí)性與趣味性于一體，可讀性強(qiáng)。結(jié)構(gòu)上，本書采用簡單直觀的“三三”結(jié)構(gòu)——全書內(nèi)容分成三大編，每編分成三章。這樣，既可保證內(nèi)容完整，又可使讀者清晰地了解全書脈絡(luò)，讀起來輕松愉快。思想上，本書提出的一些思想觀點(diǎn)可能與一般常規(guī)性的說法有些不同，但對教育指導(dǎo)和心理調(diào)節(jié)具有較好的矯正作用。例如，本書提出每個(gè)人原本是愛學(xué)習(xí)的，不愛學(xué)習(xí)是由于教育方法或認(rèn)知錯(cuò)誤導(dǎo)致的；自信原本是有的，提升自信不需要進(jìn)行練習(xí)，只需要把自信找出來或者消除制約自信的因素就行了；毅力也是原本就有的，不需要“磨煉”，只要有了強(qiáng)烈的興趣和愿望，毅力自然就表現(xiàn)出來了。本書既適用于學(xué)生、家長和教師作為教與學(xué)的心理輔導(dǎo)教材，用來改善學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)能力，又適用于從事教育研究、心理研究的專家學(xué)者作為參考用書，還適用于企業(yè)、事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)和員工作為學(xué)習(xí)的教材。此外，本書中引用的故事大多是從網(wǎng)上收集來的，無法一一注明出處，若有侵權(quán)問題，請著作者或版權(quán)所有者見書后來信說明，筆者將在第二版中注明出處或換掉，并及時(shí)寄奉薄酬。

作者簡介

　　王道華，重慶合川人。國家心理咨詢師、國家心理教練師、國家高級企業(yè)培訓(xùn)師，是資深潛能激發(fā)教練、資深催眠暗示教練、資深身心健康教練專家。

圖書目錄

>第一章愿望、理想、目標(biāo)
第一節(jié) 愿望
一、愿望的作用
二、如何設(shè)定自己的愿望
三、如何提升渴望實(shí)現(xiàn)愿望的強(qiáng)烈程度
第二節(jié) 理想
一、理想的內(nèi)涵
二、樹立理想的意義
三、樹立理想的方法
第三節(jié) 目標(biāo)
一、目標(biāo)的作用
二、設(shè)定目標(biāo)的要素
三、目標(biāo)清晰度的層次
第二章興趣、熱忱、行動(dòng)
第一節(jié) 興趣
一、興趣的作用
二、學(xué)習(xí)興趣的享受與級別
三、提升興趣的法寶
第二節(jié) 熱忱
一、熱忱的作用
二、熱忱的級別
三、提升熱忱度的法寶
第三節(jié) 行動(dòng)
一、行動(dòng)的作用
二、行動(dòng)力的層次
三、提升行動(dòng)力的法寶
第三章自信、信念、毅力
第一節(jié) 自信
一、自信的內(nèi)涵
二、自信的作用
三、提高自信的法寶
第二節(jié) 信念
一、信念的內(nèi)涵
二、信念的作用
三、提升信念的法寶
第三節(jié) 毅力
一、毅力的內(nèi)涵
二、毅力的作用
三、提升毅力的法寶
第二編學(xué)習(xí)方略
第四章學(xué)習(xí)成功黃金法則——七步黃金學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 建立夢想
第二節(jié) 樹立理想
第三節(jié) 明確目標(biāo)
一、目標(biāo)的內(nèi)涵
二、制定目標(biāo)的要點(diǎn)
三、目標(biāo)的管理
第四節(jié) 制訂計(jì)劃
一、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的意義
二、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法
三、計(jì)劃的管理
第五節(jié) 采取行動(dòng)
一、行動(dòng)的意義
二、行動(dòng)的方法
三、行動(dòng)的管理
第六節(jié) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵
二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的意義
三、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的方法
第七節(jié) 繼續(xù)行動(dòng)直至成功
一、繼續(xù)行動(dòng)直至成功的內(nèi)涵
二、繼續(xù)行動(dòng)直至成功的意義
三、繼續(xù)行動(dòng)直至成功的方法
第五章學(xué)習(xí)成功黃金方法——六環(huán)黃金學(xué)習(xí)法
第一節(jié) 提前預(yù)習(xí)
一、預(yù)習(xí)的分類
二、課前預(yù)習(xí)的意義
三、課前預(yù)習(xí)的方法
第二節(jié) 聽課筆記
一、認(rèn)真聽課的意義
二、認(rèn)真聽課的方法
三、記筆記的技巧
第三節(jié) 完成作業(yè)
一、完成作業(yè)的流程
二、審題技巧
三、解題技巧
第四節(jié) 整理筆記
一、課堂筆記的整理
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)、錯(cuò)誤點(diǎn)的記錄與整理
三、每周、每月定期對各種筆記進(jìn)行整理
第五節(jié) 列出提綱
一、列提綱的意義
二、列提綱的要求
三、列提綱的方法
第六節(jié) 復(fù)習(xí)內(nèi)容
一、復(fù)習(xí)方式
二、復(fù)習(xí)時(shí)間
三、復(fù)習(xí)方法
第六章學(xué)習(xí)成功黃金管理——兩大黃金管理策略
第一節(jié) 時(shí)間管理
一、時(shí)間管理的作用
二、時(shí)間管理的秘訣
第二節(jié) 習(xí)慣管理
一、習(xí)慣的分類、特點(diǎn)與作用
二、如何改變不良習(xí)慣，建立好習(xí)慣
三、形成習(xí)慣的絕妙方法
第三編學(xué)習(xí)能力
第七章記憶能力
第一節(jié) 記憶的作用
第二節(jié) 記憶的分類
一、記憶的常規(guī)分類
二、記憶的特殊分類
三、記憶的用途分類
第三節(jié) 如何提高記憶力
一、記憶心理
二、記憶能力訓(xùn)練
三、記憶方法學(xué)習(xí)
第八章想象力
第一節(jié) 想象力的作用
一、提高想象力有助于記憶知識(shí)
二、想象力有助于理解知識(shí)
三、想象力有助于開拓思路
第二節(jié) 想象的分類
一、無意想象
二、隨意想象
三、有意想象
第三節(jié) 提高想象力的法寶
一、想象力的特征
二、提高想象力的方法
第九章思維能力
第一節(jié) 提高思維能力的重要意義
第二節(jié) 思維能力強(qiáng)弱的判定
第三節(jié) 思維類型及其能力提升
一、思維的基本類型
二、思維的高級類型
三、特殊思維
附錄
附錄一人生職業(yè)規(guī)劃
一、人生職業(yè)規(guī)劃的階段
二、人生職業(yè)規(guī)劃第一階段指導(dǎo)
附錄二心理測試量表
一、人格測驗(yàn)
二、興趣測驗(yàn)
三、人際關(guān)系測驗(yàn)
附錄三學(xué)商測試量化表一
附錄四學(xué)商測試量化表二