電磁場

　　“電磁場”是電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課，又稱為“電磁場理論”、“工程電磁場基礎(chǔ)”，近來出于學(xué)科整合的需要也稱為“電磁場與波”。但無論叫法如何變化，其核心目的是面向工科學(xué)生，提高他們的理論素養(yǎng)和培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的解決工程電磁場問題的基本能力。孫敏、孫親錫和葉齊政于2001年編著的《工程電磁場基礎(chǔ)》在華中科技大學(xué)等院校已經(jīng)使用了6年。《國家工科教學(xué)基地21世紀(jì)電工電子系列教材·電磁場》是在該書的基礎(chǔ)上，結(jié)合近年的教學(xué)實(shí)踐，重新編寫而成，主要對(duì)原書的教學(xué)體系和部分內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，強(qiáng)調(diào)理論建構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系，電磁場理論在工程實(shí)踐中建模的方法。具體修改內(nèi)容如下。（1）增補(bǔ)了第一章緒論，刪減了原書第二章以時(shí)變場麥克斯韋方程為起點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。在緒論中以整體的觀點(diǎn)介紹電磁場理論的體系，希望學(xué)生從一開始就對(duì)大學(xué)物理的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)復(fù)習(xí)性的、全貌的和更高的認(rèn)識(shí)，但不過早進(jìn)入時(shí)變場的實(shí)質(zhì)性學(xué)習(xí)。該章的教學(xué)可以單獨(dú)進(jìn)行，也可以結(jié)合后續(xù)各章進(jìn)行而不影響從靜電場到恒定磁場，再到時(shí)變場的比較可行的教學(xué)體系。該章的學(xué)習(xí)將有助于提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。（2）在靜態(tài)場的邊值問題這一章，刪減了部分教學(xué)內(nèi)容，如復(fù)變函數(shù)法、模擬電荷法、有限元法等；保留了分離變量法和有限差分法這兩個(gè)基本方法，將重點(diǎn)放在邊值問題的建模上，強(qiáng)調(diào)對(duì)工程電磁場問題分析能力的培養(yǎng)。（3）單列了一章準(zhǔn)靜態(tài)場。該章的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工程應(yīng)用中，將一些特殊的也是常見的時(shí)變電磁場問題，簡化為準(zhǔn)靜態(tài)場問題的能力，實(shí)際上也是一種物理建模能力。（4）部分煩瑣的推導(dǎo)略去，深入的討論作為注解，以滿足不同的需求。

　　葉齊政，教授，博士生導(dǎo)師。1965年生，物理學(xué)士（1986），光學(xué)碩士（1991），高電壓與絕緣技術(shù)博士（2001）。中國電機(jī)工程學(xué)會(huì)、中國電工技術(shù)學(xué)會(huì)理論電工專委會(huì)委員。先后主持和承擔(dān)多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目：含反對(duì)稱雙電層的巨電偶極子模型及其在復(fù)雜系統(tǒng)中的應(yīng)用，多相體放電規(guī)律及應(yīng)用研究，混合兩相體放電研究。參與完成武鋼項(xiàng)目（用等離子體技術(shù)實(shí)現(xiàn)鋼鐵廠以廢制廢脫硫新技術(shù)研究），國電公司項(xiàng)目（500kV組合式光學(xué)電壓電流互感器）。在JPhys.D、IEEETrans.onDiel.Elect.Insul.、JElectrostat、Electromagnetics、中國電機(jī)工程學(xué)報(bào)和電工技術(shù)學(xué)報(bào)等期刊上發(fā)表論文25篇（SCI收錄7篇，EI收錄19篇）。主要研究方向：電磁場理論與應(yīng)用、電氣絕緣與放電、放電等離子體水處理技術(shù)。講授《電磁場理論》，《電路理論》和《放電等離子體技術(shù)》等課程，其中所授《電磁場理論》曾獲校青年教師教學(xué)競賽一等獎(jiǎng)（1997）。