護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)

　　根據(jù)衛(wèi)生職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)、衛(wèi)生部教材辦公室關(guān)于“新一輪教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱”的修訂原則，體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)，突出職業(yè)教育應(yīng)用能力的培養(yǎng)特點(diǎn)，決定啟動(dòng)《護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》教材的編寫(xiě)工作。本教材編寫(xiě)的基本思想為：突出重點(diǎn)操作，通過(guò)集中演練強(qiáng)化技能水平，緊密結(jié)合臨床，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性，加強(qiáng)實(shí)踐考核；同時(shí)又使學(xué)生在實(shí)踐中鞏同已學(xué)內(nèi)容，逐漸熟悉環(huán)境，拉近與崗位的距離，培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型、技能型護(hù)理人才。本教材具有以下幾個(gè)方面的特色和創(chuàng)新：1．凸現(xiàn)崗位能力 以任務(wù)引領(lǐng)為主線，體現(xiàn)護(hù)理崗位能力特點(diǎn)。（1）以解決問(wèn)題為目標(biāo)，編寫(xiě)護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)的操作項(xiàng)目及活動(dòng)（2）打破基本護(hù)理技術(shù)和專科護(hù)理技術(shù)的界限。（3）收集大量臨床案例，將鮮活生動(dòng)的臨床場(chǎng)景呈現(xiàn)給學(xué)生，旨在鍛煉學(xué)生靈活地學(xué)習(xí)和實(shí)施護(hù)理技術(shù)操作，培養(yǎng)學(xué)生解決臨床實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。2．體現(xiàn)整體護(hù)理觀運(yùn)用護(hù)理程序的方法，突出護(hù)士能力的培養(yǎng)，注重人文精神的滲透，強(qiáng)化操作過(guò)程中的健康宣教。3．針對(duì)中職學(xué)生的身心特點(diǎn)體現(xiàn)可操作性、可讀性、圖文并茂，便于學(xué)習(xí)、記憶及應(yīng)用。4．操作程序注重五性在操作程序中體現(xiàn)科學(xué)性、規(guī)范性、適應(yīng)性、實(shí)用性、創(chuàng)新性，以保證護(hù)理對(duì)象的身心安全和舒適為主要原則。5．注重整體評(píng)價(jià)在操作測(cè)評(píng)中，體現(xiàn)對(duì)護(hù)士素質(zhì)（除了對(duì)學(xué)生操作技能評(píng)價(jià)外，還包括各種溝通能力、人文關(guān)懷理念、應(yīng)變能力等）的綜合評(píng)價(jià)，并提出操作的關(guān)鍵缺陷。6．增加信息的含量在“相關(guān)案例討論”中，讓讀者對(duì)知識(shí)與技能有整體性理解，知道在各種場(chǎng)合中運(yùn)用操作技能，拉近學(xué)生與崗位的距離。 、7．分層發(fā)展根據(jù)中專培養(yǎng)目標(biāo)，知識(shí)點(diǎn)以適度、夠用為宜。本教材的主要使用對(duì)象是中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，也適用于護(hù)理教學(xué)、高職與本科護(hù)理學(xué)生、護(hù)士自我練習(xí)參考，又可作為護(hù)理操作考核指南。本教材還配有配套光盤(pán)。本教材在編寫(xiě)過(guò)程中，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及護(hù)理界同仁的熱忱鼓勵(lì)和支持，在此表示衷心的感謝。

暫缺《護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》作者簡(jiǎn)介