日語專業(yè)四級(jí)考前集訓(xùn)

　　中國國家教育部《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》規(guī)定：“引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)習(xí)、掌握日語知識(shí)，訓(xùn)練聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用語言的能力，豐富學(xué)生的社會(huì)文化知識(shí)，培養(yǎng)文化理解能力，為高年級(jí)階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！比照Z專業(yè)四級(jí)考試正是全面檢查已學(xué)完日語專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)生是否達(dá)到上述大綱規(guī)定的各項(xiàng)要求的一種手段，是為了考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用能力的一種形式。自2002年設(shè)立日語專業(yè)四級(jí)考試以來，每年6月舉行的這一考試已牽動(dòng)無數(shù)日語學(xué)習(xí)者的心，因?yàn)槿照Z專業(yè)四級(jí)考試可以說是檢測(cè)日語水平的權(quán)威性考試形式之一，所以促使日語學(xué)習(xí)者們都紛紛躍試以證明自身的日語實(shí)力。因此，為了廣大考生能夠順利地通過這一考試，本試卷是以《高等院校日語專業(yè)基礎(chǔ)階段教學(xué)大綱》的各條項(xiàng)目為綱，基本按照《日語專業(yè)四級(jí)考試》真題的題型和難易程度編寫而成的。這里需要說明的是自2002年實(shí)施日語專業(yè)四級(jí)考試以來，至今已有6年的歷史。從這6年來的真題來看，無論是題型、各題的分?jǐn)?shù)配分，還是答題的時(shí)間安排都有著調(diào)整和變化，逐漸摸索出合理的試題內(nèi)容和良好的答題秩序。其中，變化較大的之一是近幾年新增加的“完成所給條件的造句”的題型，這個(gè)環(huán)節(jié)目的是考核考生的主觀解決問題的能力。為此。本試卷也以日語專業(yè)四級(jí)應(yīng)掌握的句型為基礎(chǔ)，嘗試出了“完成所給條件的造句”的題型，但是由于是主觀性問題，沒有固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，所以后面列出的標(biāo)準(zhǔn)答案省略了這個(gè)部分，希望每一個(gè)考生可以通過這個(gè)題型掌握日語專業(yè)四級(jí)的句型范圍。還有一點(diǎn)就是聽力問題的分?jǐn)?shù)配分問題，針對(duì)從2002年的25分調(diào)整到現(xiàn)在的20分的聽力問題的分?jǐn)?shù)，本試卷為了強(qiáng)化訓(xùn)練考生聽解試題這一薄弱環(huán)節(jié)，仍把聽解問題設(shè)為25分的分?jǐn)?shù)，希望每一個(gè)考生多聽聽力問題以提高自己的聽解能力。

暫缺《日語專業(yè)四級(jí)考前集訓(xùn)》作者簡(jiǎn)介