中學(xué)語文名師教學(xué)藝術(shù)

　　錢夢龍：語文導(dǎo)讀法指向一個明確的目標——培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生最終擺脫對教師的依賴，從而成為不但在學(xué)習(xí)上能夠自主，而且在人格上、意志上能夠真正“自立”的人！趙謙翔：“綠色作文”的活水從何而來？既非來自“名師”的頭腦，也非來自“題海”的磨煉。它的真正源頭，是包羅萬象的大千世界。程紅兵：我讓學(xué)生讀書，海明威的《老人與海》、茨威格的《人類的群星閃耀時》、房龍的《人類的故事》、李輝的《風(fēng)雨中的雕像》、余秋雨的《文化苦旅》、羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯朵夫》、培根的《培根論人生》……等語文人格教育。楊先武：在30年的從教生涯中，我一直在與舊教育觀念的碰撞中踏浪而行。鄧彤：語文教學(xué)的“科學(xué)化”其實還“化”得遠遠不夠，我們對教學(xué)效益的追求也是遠遠不夠的，我們所極度匱乏的恰恰是“理性精神”！吳樂琴：我愛我的學(xué)生們。在我心中，他們就是一首詩、一支歌、一個故事，因為他們，我的教學(xué)生涯一路灑滿陽光、開滿鮮花。范錦榮：“通過我的手指你可以看到月亮，但最終你看到的不是手指而是月亮”，我希望自己是指向月亮的手指，也相信優(yōu)秀的教師都能成為這樣的手指。

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