深化教學(xué)改革推進(jìn)素質(zhì)教育：1999年高考試卷及考生答題評(píng)析

定　價(jià)：￥16.00

作　者：	李洪基，陳鈞主編
出版社：	湖南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	中國教育

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ISBN：	9787810316965	出版時(shí)間：	2000-02-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	405	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　各門學(xué)科的評(píng)析報(bào)告都有自身的一些特點(diǎn)。語文學(xué)科附有5篇評(píng)為滿分或接近滿分的高考作文，具體說明深化語文教改和推行素質(zhì)教育的必要性與可行性。數(shù)學(xué)學(xué)科列有一道題的15種解法，用來揭示多思路與高素質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系?；瘜W(xué)學(xué)科逐題分析了命題意圖、思維強(qiáng)度、答題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和思路，同時(shí)進(jìn)行了評(píng)述、回顧與展望，并提出了有關(guān)教學(xué)和復(fù)習(xí)的建議。物理學(xué)科指出考試科目的改革（如“3+X”）已經(jīng)離我們很近，而推進(jìn)素質(zhì)教育還任重道遠(yuǎn)。其他學(xué)科都作了詳實(shí)的評(píng)析。這些分析與研究，對(duì)于整個(gè)基礎(chǔ)教育階段乃至高等教育階段的教學(xué)改革和素質(zhì)教育，都有一定的借鑒與啟迪作用。2000年的鐘聲敲響之際，我們這本讀物就會(huì)呈現(xiàn)在讀者面前了。讀物的最高評(píng)判是讀者。這本讀物如果能夠得到讀者的首肯和贊許，就算是我們做好了一份應(yīng)該做的工作，也算是我們向新世紀(jì)獻(xiàn)上了第一份菲薄的見面禮。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《深化教學(xué)改革推進(jìn)素質(zhì)教育：1999年高考試卷及考生答題評(píng)析》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
繼續(xù)深化語文教學(xué)改革全面推進(jìn)語文素質(zhì)教育——1999年高考語文試卷分析報(bào)告
　一、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)
　二、考生成績(jī)抽樣分析
　三、考試中反映的教學(xué)問題
　四、對(duì)于語文教學(xué)的改進(jìn)意見
　附一：1999年高考優(yōu)秀作文選登
　附二：1999年高考語文試題及參考答案
立足基礎(chǔ)注重能力促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高——1999年高考數(shù)學(xué)試卷分析
　一、試卷的構(gòu)成與特點(diǎn)
　二、答卷抽樣統(tǒng)計(jì)分析
　三、“教”、“學(xué)”、“考”問題分析
　四、中學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的思考
　附一：1999年高考數(shù)學(xué)答卷中第24題的15種解法
　附二：1999年高考數(shù)學(xué)試題及參考答案
打好語言基礎(chǔ)提高語言運(yùn)用能力——1999年高考英語測(cè)試（NMET99）試卷分析
　一、試卷分析
　二、題型與題項(xiàng)分析
　三、素質(zhì)教育與英語教學(xué)
　附：1999年高考英語試題及參考答案
百尺竿頭更進(jìn)一步——1999年高考政治試題與考生答題評(píng)析
　一、試題分析
　二、答題評(píng)析
　三、教學(xué)建議
　附：1999年高考政治試題及參考答案
注重基礎(chǔ)培養(yǎng)能力——從1999年高考看中學(xué)歷史教學(xué)的方向
　一、試題評(píng)析
　二、答卷分析（內(nèi)含試題及參考答案）
高考命題與素質(zhì)教育——1999年高考物理試卷分析與思考
　一、考卷命題立意——高考指揮棒直指素質(zhì)教育
　二、考生答題狀況——仍未走出應(yīng)試教育的陰影
　三、考后認(rèn)真思考——推進(jìn)素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)
　四、考試科目改革——“3十x”離我們不遠(yuǎn)
　附：1999年高考物理試題及參考答案
注重能力培養(yǎng)推進(jìn)化學(xué)素質(zhì)教育——1999年高考化學(xué)試題分析評(píng)價(jià)報(bào)告
　一、試卷分析
　二、試題分析（內(nèi)含各題參考答案）
　三、中學(xué)化學(xué)素質(zhì)教育
后記