深化社會(huì)主義法制理念與實(shí)踐

定　價(jià)：￥42.00

作　者：	劉江江
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	法學(xué)理論

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ISBN：	9787807451501	出版時(shí)間：	2007-12-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	303 pages	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　社會(huì)主義法治理念的基本內(nèi)容是依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)，其中依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義無(wú)論從內(nèi)容還是從形式來(lái)看，都明顯包含于社會(huì)主義法治理念中；而服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)給人感覺(jué)好似與社會(huì)主義法治理念關(guān)系不大，論述也相對(duì)較少。其根源在于少數(shù)人對(duì)社會(huì)主義法治理念這個(gè)概念只看重法治這兩個(gè)字，看輕甚至忽略了社會(huì)主義理念這六個(gè)字。我國(guó)的法治建設(shè)只有體現(xiàn)中國(guó)特色、社會(huì)主義特色，才能避免因犯形而上學(xué)的教條主義錯(cuò)誤給我國(guó)帶來(lái)的挫折。作為高校，尤其是政法系統(tǒng)所屬的高校，更具有擔(dān)負(fù)教育培養(yǎng)政法事業(yè)后備軍的政治任務(wù)。這對(duì)于社會(huì)主義事業(yè)贏得青年，贏得未來(lái)有著舉足輕重的影響。因此，我們不僅要從高校認(rèn)清這個(gè)道理，還要有一批堅(jiān)持社會(huì)主義法律觀的專(zhuān)家學(xué)者固守講壇這個(gè)陣地加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義法治理念教育。社會(huì)主義法治理念提出以后，我院廣大教師進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)和研究，許多教師結(jié)合自己所從事的專(zhuān)業(yè)，從不同的角度作了理論聯(lián)系實(shí)際的闡發(fā)。這一研究，不僅具有重要的理論意義，鑒于我院的特殊教育對(duì)象，這一研究還具有重大和深遠(yuǎn)的實(shí)踐意義。因?yàn)槲以旱膶W(xué)生是未來(lái)政法戰(zhàn)線(xiàn)的新生力量，如果他們?cè)谛Ｆ陂g就能得到高水平的社會(huì)主義法治理念的教育，并將這種理念扎根于心，這對(duì)于他們以后在司法實(shí)踐中踐行社會(huì)主義法治理念必將產(chǎn)生重大的積極影響，進(jìn)而對(duì)于推進(jìn)依法治國(guó)的偉大實(shí)踐也具有一定的意義。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《深化社會(huì)主義法制理念與實(shí)踐》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

序言
理論探索
社會(huì)主義法治理念價(jià)值淺析
對(duì)社會(huì)主義法治理念若干思索
社會(huì)主義法治理念之我見(jiàn)
牢固樹(shù)立公平正義的理念，推動(dòng)監(jiān)獄工作和諧發(fā)展
公平正義是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求
關(guān)于社會(huì)主義法治理念的探索
法治理念與社會(huì)轉(zhuǎn)型期的犯罪問(wèn)題
社區(qū)矯正的試點(diǎn)和推進(jìn)與社會(huì)主義法治理念的契合
論環(huán)境公平理念與中國(guó)環(huán)境公平法律問(wèn)題
以社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)司法職業(yè)道德建設(shè)
試論公平正義的制度建設(shè)
社會(huì)主義法治理念的基本特征淺析
司法和諧理念與法律職業(yè)主義的背反與調(diào)適
踐行社會(huì)主義法治理念落實(shí)寬嚴(yán)相濟(jì)刑事政策
正確理解和自覺(jué)踐行社會(huì)主義法治理念
和諧社會(huì)構(gòu)建中黨依法執(zhí)政問(wèn)題探析
中國(guó)傳統(tǒng)法律文化與社會(huì)主義法治建設(shè)
論刑事政策的制度構(gòu)建——以“刑事和解”為視角
對(duì)完善我國(guó)違憲審查制度的幾點(diǎn)思考
憲法基本權(quán)力的若干問(wèn)題
司法行政系統(tǒng)公務(wù)員法治理念研究
制度構(gòu)建
和諧社會(huì)中的法律公正問(wèn)題研究
從“糾偏論”、“補(bǔ)缺論”到“本質(zhì)論”——和諧社會(huì)理論的內(nèi)涵拓展與科學(xué)定位
法治與和諧社會(huì)的構(gòu)建
和諧社會(huì)視野下刑事法律體系的審視
法治是和諧社會(huì)的基石
法治理念的培養(yǎng)與和諧社會(huì)的構(gòu)建
制定社會(huì)保障法——構(gòu)建和諧社會(huì)的政府責(zé)任
和諧社會(huì)語(yǔ)境下公民平等權(quán)的保護(hù)
論和諧社會(huì)的體制基礎(chǔ)
樹(shù)立法治理念是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求
開(kāi)展“執(zhí)行和解”構(gòu)建和諧法治社會(huì)
人才培養(yǎng)
社會(huì)主義法治理念與應(yīng)用型法律人才的培養(yǎng)
論堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念與素質(zhì)教育
法學(xué)教育模式與目標(biāo)的沖突與選擇——論建構(gòu)法治社會(huì)法律人才的培養(yǎng)目標(biāo)與模式
社會(huì)主義法治理念視野下的高校學(xué)生工作
以社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)高校學(xué)生工作
社會(huì)主義法治理念教育在政法類(lèi)院校中的踐行——以高校輔導(dǎo)員開(kāi)展思想政治工作為視角
論法律信仰的培養(yǎng)