企業(yè)倫理學教學研究

前言
1　為什么要開展企業(yè)倫理學教學?
　1.1　開設企業(yè)倫理學課程的必要性
　1.2　為什么現(xiàn)在比以往更應該強調(diào)企業(yè)倫理學教學？
　1.3　學習企業(yè)倫理學的意義
　
2　西方企業(yè)倫理學教學的歷史與現(xiàn)狀
　2.1　發(fā)展簡史
　2.2　教學目的
　2.3　課程的獨立與整合問題
　2.4　教師資質(zhì)問題
　2.5　必修與選修
　2.6　教材
3　國外一流商學院的企業(yè)倫理學教學
　3.1　哈佛商學院
　3.2　沃頓商學院
　3.3　斯坦福大學商學院
　3.4　弗吉尼亞大學達頓商學院
　3.5　圣母大學門多薩商學院
　3.6　加拿大約克大學舒利克商學院
4　妨礙企業(yè)倫理學教學開展的觀點及評論
　4.1　非道德經(jīng)營論
　4.2　道德與利益對立論
　4.3　道德經(jīng)營虛偽論
　4.4　道德調(diào)節(jié)無效論
　4.5　倫理教育無效論
　4.6　道德經(jīng)營條件不具備論
　4.7　是非判斷已知論
　4.8　道德行為個人決定論
　4.9　道德觀念定型論
　4.10　企業(yè)倫理知識于己無益論
5　企業(yè)倫理學教學目標與內(nèi)容體系
　5.1　企業(yè)倫理學教學目標
　5.2　實現(xiàn)企業(yè)倫理學教學目標的途徑
　5.3　基于三類與倫理相關問題的企業(yè)倫理學教學體系
6　企業(yè)倫理學教學方法
　6.1　以“認知啟發(fā)”替代“道德說教”
　6.2　以案例教學法培養(yǎng)道德判斷能力
　6.3　教學方式的多樣化
7　案例
　7.1　“工資最高的清潔工”
　7.2　假藥之痛
　7.3　“黑磚窯”事件
　7.4　百年老店西門子何去何從？
　7.5　太湖為什么會“變臉”？
　7.6　誠實守信與企業(yè)發(fā)展何以可能？