現(xiàn)代教育技術(shù)

定　價：￥25.00

作　者：	韓英，劉家勛，趙風(fēng)雨編著
出版社：	遼寧師范大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	教育理論

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當(dāng)當(dāng)網(wǎng) (￥16.30)

ISBN：	9787810424868	出版時間：	2001-02-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	310	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　信息化環(huán)境下，教育將對教師的基本要素與素質(zhì)提出更高的要求。如果說，過去的教師只要具備一定的專業(yè)知識，具備教育、教學(xué)、管理的職業(yè)知識與技能以及養(yǎng)成一系列教學(xué)所必需的技能、技巧和基本功就能勝任的話，那么，今天的教師只有在原有基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握并運用現(xiàn)代信息技術(shù)來收集、加工、利用、開發(fā)、傳播教育信息的知識與技能，才能勝任新的職業(yè)需求。具體地說，新型師資必須掌握計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，并通過它獲取優(yōu)質(zhì)教育信息資源，進(jìn)行整理、加工，最后形成個性化的教學(xué)方式、方法與手段。只有這樣，才能全面更新教育教學(xué)觀念，實現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，真正實施素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神與實踐能力的人才。因此，現(xiàn)代教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用，就必須在中小學(xué)教師中全面普及。作為未來教師的師范院校學(xué)生，更要首當(dāng)其沖率先學(xué)習(xí)?，F(xiàn)行的師范院校的課程設(shè)置。一方面已普遍開設(shè)計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程，另一方面還開設(shè)了以傳統(tǒng)視聽媒體為主的教育技術(shù)課程，但兩者之間缺乏必要的內(nèi)在聯(lián)系，不利于師范院校學(xué)生對現(xiàn)代教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用。為此，經(jīng)過我省專家的充分研討，提出了要將兩類課程加以整合的方案。整合后的課程，首先要突出以計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的教育技術(shù)的知識與技能的傳授，尤其要教會師范院校學(xué)生運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)收集、加工、利用、開發(fā)教育信息并形成個性化教學(xué)模式；其次要處理好傳統(tǒng)視聽媒體與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之間的關(guān)系。運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)并不排斥傳統(tǒng)視聽媒體技術(shù)的地位與作用，相反，兩者之間應(yīng)相互整合、相互補(bǔ)充，以創(chuàng)造出最優(yōu)課堂教學(xué)模式。最后，新的課程應(yīng)該能從宏觀上體現(xiàn)出現(xiàn)代教育理念。依據(jù)“社會存在決定社會意識”這一歷史唯物主義原理，全新的教育技術(shù)必將會導(dǎo)致教學(xué)方式的全面更新，繼而導(dǎo)致新的現(xiàn)代教育理念的出現(xiàn)與實現(xiàn)。這就要求本課程要闡明什么是現(xiàn)代教育理念，如何用這些理念來指導(dǎo)、安排技術(shù)的應(yīng)用，并設(shè)計出符合現(xiàn)代理念的新的教學(xué)模式，最終提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介

暫缺《現(xiàn)代教育技術(shù)》作者簡介

圖書目錄

第一章　現(xiàn)代教育技術(shù)概論
　1.1　現(xiàn)代教育技術(shù)概述
　　1.1.1　現(xiàn)代教育技術(shù)的基本概念
　　1.1.2　現(xiàn)代教育技術(shù)的內(nèi)涵
　　1.1.3　現(xiàn)代教育媒體
　1.2　現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展
　　1.2.1　現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展歷程
　　1.2.2　現(xiàn)代教育信息技術(shù)的發(fā)展趨勢
　　1.2.3　現(xiàn)代教育技術(shù)與教育現(xiàn)代化
　1.3　現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
　　1.3.1　視聽教育理論
　　1.3.2　學(xué)習(xí)理論
　　1.3.3　傳播理論
　　1.3.4　系統(tǒng)科學(xué)理論
　1.4　教學(xué)設(shè)計初步
　　1.4.1　教學(xué)設(shè)計的概念
　　1.4.2　教學(xué)設(shè)計過程的一般模式
　　1.4.3　教學(xué)目標(biāo)
　　1.4.4　教學(xué)設(shè)計成果的評價
　　1.4.5　教學(xué)設(shè)計的發(fā)展
第二章　聽覺媒體應(yīng)用與音頻素材
　2.1　常用聽覺媒體
　　2.1.1　錄音機(jī)的原理與使用
　　2.1.2　激光唱機(jī)的原理與使用
　　2.1.3　錄音教材的設(shè)計與制作
　　2.1.4　語言實驗室
　2.2　數(shù)字音頻素材的制作
　　2.2.1　Windows98中的錄音機(jī)
　　2.2.2　錄制音頻文件
　　2.2.3　錄音帶資料轉(zhuǎn)換成音頻文件
　　2.2.4　音頻文件的編輯
　　2.2.5　MIDI文件
　　2.2.6　其他音頻軟件
第三章　視覺媒體應(yīng)用及圖形與圖像素材
　3.1　幻燈機(jī)與投影儀
　　3.1.1　幻燈機(jī)的原理與使用
　　3.1.2　投影儀的原理與使用
　　3.1.3　教學(xué)銀幕
　　3.1.4　幻燈投影教材的設(shè)計與制作
　　3.1.5　視覺媒體的教學(xué)應(yīng)用
　3.2　圖形與圖像素材的制作
　　3.2.1　照像機(jī)構(gòu)造與種類
　　3.2.2　照像機(jī)的使用
　　3.2.3　掃描儀
　　3.2.4　數(shù)碼相機(jī)
　3.3　圖形與圖像素材的編輯
　　3.3.1　Windows98中的畫圖
　　3.3.2　利用畫圖進(jìn)行創(chuàng)作
　　3.3.3　圖形文件的格式
　　3.3.4　專業(yè)圖形處理軟件簡介
第四章　視聽媒體與視頻素材
　4.1　電視媒體系統(tǒng)
　　4.1.1　電視機(jī)
　　4.1.2　攝像機(jī)
　　4.1.3　錄像機(jī)
　　4.1.4　多媒體教室
　　4.1.5　電視教材的設(shè)計與制作
　　4.1.6　衛(wèi)星廣播電視
　　4.1.7　有線電視
　　4.1.8　電視的教育應(yīng)用
　4.2　數(shù)字視頻技術(shù)
　　4.2.1　MPEG與VCD、DVD影碟機(jī)
　　4.2.2　視頻文件格式
　　4.2.3　Premiere軟件的使用
　4.3　動畫技術(shù)
　　4.3.1　什么是動畫
　　4.3.2　二維動畫制作
　　4.3.3　三維動畫制作　
第五章　計算機(jī)輔助教育
第六章　多媒體制作工具Authorware 5.0
第七章　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)　
附錄1　
附錄2
主要參考文獻(xiàn)
后記