說(shuō)漢語(yǔ)談文化（下冊(cè) 第二版含1MP3）

定　價(jià)：￥52.00

作　者：	吳曉露、程朝暉編
出版社：	北京語(yǔ)言學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	老外學(xué)漢語(yǔ)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787561920558	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	264	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是《說(shuō)漢語(yǔ)，談文化》（第二版）的下冊(cè)，共10課，在上冊(cè)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步介紹與中國(guó)人交往中忌諱的話(huà)題、需要注意的手勢(shì)和體態(tài)，中國(guó)文化中的同一觀念、家庭觀念、敬老的美德，以及中國(guó)人忍讓、善于均衡和協(xié)調(diào)等性格特點(diǎn)，還介紹了中國(guó)現(xiàn)代社會(huì)的變化和快節(jié)奏生活。和上冊(cè)一樣，每一課都含有豐富的練習(xí)題，練習(xí)的內(nèi)容從詞匯、語(yǔ)法、句子到成段表達(dá)、文化討論，使學(xué)習(xí)者既鞏固了語(yǔ)言知識(shí)，又訓(xùn)練了口語(yǔ)表達(dá)能力，還對(duì)中國(guó)社會(huì)交際習(xí)俗和文化內(nèi)涵有了更深入的了解。

作者簡(jiǎn)介

　　吳曉露，1983年畢業(yè)于南京師范大學(xué)中文系，1988年獲南京師范大學(xué)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，并任教于南京師范大學(xué)留學(xué)生部（今南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院）。1992年赴美學(xué)習(xí)，曾任教于聯(lián)合學(xué)院（Union College）和華沙學(xué)院（Vassar College）。出版專(zhuān)著《漢語(yǔ)閱讀技能訓(xùn)練教程》，并發(fā)表論文若干篇。程朝暉，1986年畢業(yè)于南京大學(xué)中文系，1989年獲南京大學(xué)中文系語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位，同年開(kāi)始在南京師范大學(xué)留學(xué)生部（今南京師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院）工作。1994年進(jìn)入美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，師從屈承熹教授，攻讀博士學(xué)位，主攻第二語(yǔ)言習(xí)得和漢語(yǔ)教學(xué)法，并在佛羅里達(dá)大學(xué)兼任漢語(yǔ)教學(xué)工作，2000年獲博士學(xué)位?，F(xiàn)在美國(guó)佐治亞州亞特蘭大市佐治亞周邊學(xué)院（Georgia Perimeter College）外語(yǔ)系任教。發(fā)表有關(guān)漢語(yǔ)教學(xué)、習(xí)得等內(nèi)容的論文數(shù)篇。

圖書(shū)目錄

第十一課同一觀念
課文公眾輿論
文化情境讀和說(shuō)
(一)攀比
(三)成功的秘密
(五)偽球迷
(二)“看女人”
(四)午間休息
第十二課家庭觀念
課文會(huì)議記錄
文化情境讀和說(shuō)
(一)我的父母愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)自己
(二)“421”家庭的困難
(三)給父親的信
(四)讓夢(mèng)變成“金娃娃”
(五)聯(lián)合總裁
第十三課變化的社會(huì)
課文　鄉(xiāng)音
文化情境讀和說(shuō)
(一)與時(shí)俱進(jìn)的漢語(yǔ)
(二)老百姓的休閑文化越來(lái)越豐富
(三)歸來(lái)之后
(四)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》的由來(lái)
(五)“新上海人”衣錦還鄉(xiāng)
第十四課忍讓的人們62
課文為什么“忍”?
文化情境讀和說(shuō)
(一)買(mǎi)東西
(二)將相和
(三)初到西班牙
(四)息夫人
(五)逛街以后
第十五課　敬老的社會(huì)
課文朋友聚會(huì)
文化情境讀和說(shuō)
(一)我陪婆婆閑聊
(二)為什么都不高興
(三)情意
(四)師生之間
(五)回家過(guò)年
第十六課　忌諱的話(huà)題
課文為什么她沒(méi)來(lái)?
文化情境讀和說(shuō)
(一)兒童不宜
(二)媽媽?xiě)?yīng)該怎么辦?
(三)鳳姑娘的痛苦
(四)裸體模特兒
(五)我眼中的中國(guó)女孩兒
第十七課　生活的節(jié)奏
課文請(qǐng)客
文化情境讀和說(shuō)
(一)“研究研究”
(二)忙碌的一天
(三)美食
(四)打電話(huà)
(五)生活的變化
第十八課　向前看
課文為了孩子……
文化情境讀和說(shuō)
(一)我為女兒上大學(xué)
(二)助人上學(xué)的老人
(三)望子成龍
(四)棋壇大師尤國(guó)鐘
(五)教育與就業(yè)
第十九課　協(xié)調(diào)與均衡
課文在老師家里
文化情境讀和說(shuō)
(一)涼、熱與藥的世界
(二)飲食協(xié)調(diào)健康長(zhǎng)壽
(三)北京地名學(xué)
(四)正月十五夜
(五)那個(gè)
第二十課　手勢(shì)和體態(tài)
課文為什么不喜歡對(duì)方
文化情境讀和說(shuō)
(一)在長(zhǎng)途汽車(chē)上
(二)照相
(三)誰(shuí)不嚴(yán)肅
(四)用一只手表示10個(gè)數(shù)
(五)握手的差別
附錄1
中英文詞性對(duì)照表
生詞索引
專(zhuān)名索引
參考文獻(xiàn)
附錄2
部分練習(xí)題參考答案
第十一課
第十二課
第十三課
第十四課
第十五課
第十六課
第十七課
第十八課
第十九課
第二十課
中法文詞性對(duì)照表
法文注釋生詞表
中韓文詞性對(duì)照表
韓文注釋生詞表
中日文詞性對(duì)照表
日文注釋生詞表