新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀：高中歷史

定　價：￥25.50

作　者：	袁兆桐
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項：	新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀叢書
標(biāo)　簽：	歷史

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ISBN：	9787504139085	出版時間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	239	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀叢書（高中版）”是為高中教師有效實施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)而編寫的。本叢書集中提煉了高中新課改實驗區(qū)骨干教師實施新課程有效教學(xué)的典型個案，并在課堂教學(xué)操作性層面上對教師提出的教學(xué)疑難問題給予解讀。體叢書可作為高中教師專業(yè)化培訓(xùn)用書。本叢書的最大特點是依據(jù)高中新課改有效教學(xué)的顯著特征，有效解讀教學(xué)疑難問題，引導(dǎo)教師與開展優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。高中教學(xué)具有目標(biāo)性、共通性、信息性、經(jīng)驗性和競爭性五大基本特征，本叢書凸顯了這些顯著特征。本叢書的顯著特色是以解決新課程有效教學(xué)中的疑難問題為依托，貫穿新課程有效教學(xué)理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師德建設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)提高為目標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究的高度上提供了典型的教學(xué)個案和可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗；突出的特點是有極強(qiáng)的課堂有效教學(xué)的操作性。

作者簡介

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圖書目錄

專題一　課堂教學(xué)疑難問題
1.　如何轉(zhuǎn)變歷史教學(xué)觀念？
2.　如何落實新課程的教學(xué)目標(biāo)？
3.　如何在歷史教學(xué)中轉(zhuǎn)變教師角色？
4.　如何進(jìn)行模塊專題化教學(xué)？
5.　如何通過導(dǎo)入新課激發(fā)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣？
6.　如何進(jìn)行情境復(fù)現(xiàn)式教學(xué)？
7.　如何進(jìn)行問題探究式教學(xué)？
8.　如何組織學(xué)生參與課堂教學(xué)？
9.　如何運用好課程資源？
專題二　轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式疑難問題
10.　如何幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式？
11.　如何培養(yǎng)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的能力？
12.　如何發(fā)揮教師在轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式中的作用？
13.　如何指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？
14.　如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)？
15.　如何指導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)？
16.　如何指地學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)？
17.　如何組織好課堂辯論？
18.　高考是如何體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的？
專題三　綜合能力培養(yǎng)疑難問題
19.　教師如何轉(zhuǎn)變觀念培養(yǎng)不生的綜合應(yīng)試能力？
20.　如何進(jìn)行歷史學(xué)科內(nèi)的綜合能力培養(yǎng)？
21.　如何加強(qiáng)歷史學(xué)科與政治學(xué)科的聯(lián)系？
22.　如何加強(qiáng)歷史學(xué)科與地理學(xué)科的聯(lián)系？
23.　如何加強(qiáng)歷史教學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)？
24.　如何進(jìn)行跨學(xué)科綜合能力的思維訓(xùn)練？
25.　如何通過構(gòu)建新的學(xué)科體系來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力？
專題四　評價學(xué)習(xí)疑難問題
26.　如何用新課程理念來構(gòu)建歷史教學(xué)評價體系？
27.　如何進(jìn)行新課程歷史教學(xué)中的多元化評價？
28.　如何正確實施高中歷史過程性評價？
29.　如何實施歷史學(xué)科的情感目標(biāo)評價？
30.　如何把握好發(fā)展性評價？
31.　如何進(jìn)行模塊學(xué)業(yè)成績評價？
32.　如何處理好高考評價與其他評價的關(guān)系？
33.　如何把握課堂教學(xué)評價的基本原則和方式？
專題五　優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問題
34.　如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力？
35.　如何通過“導(dǎo)言課”使高一新生適應(yīng)高中歷史學(xué)習(xí)？
36.　如何提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率？
37.　課堂教學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生的積極思維？
38.　如何調(diào)控歷史課堂上的交往狀態(tài)？
39.　課堂教學(xué)中如何調(diào)控學(xué)生的情緒狀態(tài)？
40．如何解決學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中遇到的困難?
41．如何調(diào)控高三學(xué)生的備考復(fù)習(xí)狀態(tài)?
專題六歷史學(xué)科性新觀點教學(xué)疑難問題
42．如何理解文明史觀?
43．如何理解全球史觀?
44．如何認(rèn)識現(xiàn)代化理論?
45．如何把握教科書中的新觀點和新提法?
46．如何認(rèn)識近代歷史上的革命與改革問題?
專題七高考備考教學(xué)疑難問題
47．如何在教學(xué)和備考中實踐考試大綱的考試目標(biāo)?
48．如何調(diào)控新課標(biāo)高考備考的總體安排?
49．如何準(zhǔn)確把握新課標(biāo)下歷史高考的特點?
50．如何處理高考復(fù)習(xí)中必修與選修的關(guān)系?
51．如何把握新高考?xì)v史選擇題的類型和特點?
52．如何掌握選擇題的應(yīng)試技巧?
53．如何把握新高考下材料解析題的命題趨向和特點?
54．如何掌握材料解析題的應(yīng)試策略和技巧?
55．如何準(zhǔn)確定位新高考下問答題的命題趨向和特點?
56．如何掌握問答題的應(yīng)試策略和技巧?
后記