新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中數(shù)學(xué)

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	朱恒杰
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀叢書(shū)
標(biāo)　簽：	數(shù)學(xué)

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ISBN：	9787504139047	出版時(shí)間：	2008-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	166	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀叢書(shū)（高中版）”是為高中教師有效實(shí)施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)而編寫(xiě)的。本叢書(shū)集中提煉了高中新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的典型個(gè)案，并在課堂教學(xué)操作性層面上對(duì)教師提出的教學(xué)疑難問(wèn)題給予解讀。本叢書(shū)可作為高中教師專業(yè)化培訓(xùn)用書(shū)。本叢書(shū)的最大特點(diǎn)是依據(jù)高中新課改有效教學(xué)的顯著特征，有效解讀教學(xué)疑難問(wèn)題，引導(dǎo)教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。高中教學(xué)具有目標(biāo)性、共通性、信息性、經(jīng)驗(yàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性五大基本特征，本叢書(shū)凸顯了這些顯著特征。本叢書(shū)的顯著特色是以解決新課程有效教學(xué)中的疑難問(wèn)題為依托，貫穿新課程有效教學(xué)理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師德建設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)提高為目標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究的高度上提供了典型的教學(xué)個(gè)案和可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；突出的特點(diǎn)是有極強(qiáng)的課堂有效教學(xué)的操作性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中數(shù)學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

專題一有效駕馭教材疑難問(wèn)題
　1. 如何將學(xué)術(shù)形態(tài)知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)形態(tài)知識(shí)？
　2. 如何讓抽象的知識(shí)“活”起來(lái)？
　3. 如何把握“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系？
　4. 如何創(chuàng)造性地整合教材？
　5. 如何確定單元教學(xué)側(cè)重點(diǎn)？
專題二課堂有效教學(xué)疑難問(wèn)題
　6. 如何實(shí)現(xiàn)課堂的有效導(dǎo)入？
　7. 設(shè)問(wèn)要問(wèn)在何處？
　8. 如何借“題”發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力？
　9. 如何創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)的情境？
　10. 怎樣設(shè)計(jì)微型課題的數(shù)學(xué)探究？
　11. 怎樣避免“啟而不發(fā)”？
　12. 如何應(yīng)對(duì)“課堂突發(fā)事件”？
專題三教學(xué)評(píng)價(jià)疑難問(wèn)題
　13. 如何準(zhǔn)確把握激勵(lì)性評(píng)價(jià)的多元性原則？
　14. 如何把教師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià)和個(gè)體評(píng)統(tǒng)一起來(lái)？
　15. 怎樣選擇評(píng)價(jià)的時(shí)機(jī)？
　16. 教師如何以教學(xué)反思優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)？
專題四綜合能力培養(yǎng)疑難問(wèn)題
　17. 怎樣培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)？
　18. 如何設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力？
　19. 如何設(shè)計(jì)變式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性？
　20. 如何設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)化的能力？
　21. 如何培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力？
　22. 如何設(shè)計(jì)“學(xué)案”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？
　23. 如何培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力？
　24. 如何跳出思維定式？
專題五優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問(wèn)題
　25. 如何排除學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理障礙？
　26. 如何調(diào)整不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)？
　27. 如何調(diào)整教師自身的教學(xué)心態(tài)，營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍？
　28. 如何創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)？
　29. 如何培養(yǎng)學(xué)生的主主學(xué)習(xí)能力？
　30. 如何利用多媒體信息技術(shù)開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)？
專題六高考備考疑難問(wèn)題
　31. 如何應(yīng)對(duì)新課程高考命題的變化？
　32. 如何有效應(yīng)用“考試說(shuō)明”指導(dǎo)備考？
　33. 高考備考中如何使用好教材？
　34. 高考備考中如何發(fā)揮典型題的作用？
　35. 高考備考中如何精選題目？
　36. 如何評(píng)價(jià)試卷？
后記