鼠述：多雪的冬天

后記
　　《鼠述》是我和朱贏椿繼《蟻囈》之后所嘗試的又一部實(shí)驗(yàn)性的書(shū)籍作品。
　　《鼠述》的最初創(chuàng)作動(dòng)機(jī)源于2008年初的那場(chǎng)大雪。那時(shí)，我的父親正躺在家鄉(xiāng)一所醫(yī)院的病床上，因?yàn)榇笱┑淖韪?，我無(wú)法及時(shí)回家探望，于是，對(duì)父親的擔(dān)憂和對(duì)“家”的思念只能變作了焦急和無(wú)奈中的等待。我和許多中國(guó)人一樣，也曾經(jīng)為這場(chǎng)特殊的“雪災(zāi)”而憂心忡忡?？墒鞘澜绫旧硎菬o(wú)常的，災(zāi)難并不會(huì)因?yàn)槲覀兊膿?dān)憂和畏懼就停止發(fā)生。性格樂(lè)觀的朱贏椿當(dāng)時(shí)就說(shuō)：“雪既然已經(jīng)來(lái)了，就接受它吧。與其在消極的等待中耗費(fèi)時(shí)間，還不如積極地做點(diǎn)事情。”于是，他背著相機(jī)，捧著兩只小鼠出門拍照去了，因?yàn)檠┐舐坊?，拍攝的過(guò)程中摔了許多跟頭，而且還摔得不輕。不過(guò)功夫不負(fù)有心人，他拍的那些照片贏得了很多朋友的贊嘆。我也被他的精神所感動(dòng)，覺(jué)得應(yīng)當(dāng)為他的這些照片做一些事情，也是為了使這些好東西能讓更多的人看到。大家建議為他的這些照片配上文字，出版成書(shū)，受先前《蟻囈》的啟發(fā)，朱贏椿決定給這本書(shū)起名為《鼠述》。
　　許多人可能會(huì)以為，拿老鼠來(lái)講故事是想湊著“鼠年”的特殊時(shí)節(jié)，其實(shí)，最初想拍攝雪地中的老鼠照片卻完全是源自朱贏椿自己的童年記憶。小時(shí)候，他在家中經(jīng)常能看到老鼠，使他對(duì)老鼠產(chǎn)生了特別的興趣。一次冬天下大雪的早晨，他在上學(xué)的路上看到：一只田鼠在茫茫雪地上緩慢地爬行，灰色的小田鼠在潔白的雪地上竟然顯出一種特別的美。當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景給他留下了很深的印象，是這些童年的特殊記憶讓他產(chǎn)生了拍攝雪地中老鼠的欲望。而這場(chǎng)雪又來(lái)得格外的“巧”，恰逢“鼠年”春節(jié)臨近?！笆蟆蔽涣惺ぶ?，在中國(guó)文化中有著獨(dú)特的象征意義。這樣，在大雪中的鼠年，創(chuàng)作這本以“雪”和“鼠”為主題的《鼠述》，便成了一種奇妙的巧合。
　　本書(shū)的創(chuàng)作過(guò)程帶給我的感受可以說(shuō)是“痛并快樂(lè)著”。因?yàn)?，是先有了朱贏椿拍攝的照片，然后才有了配合這些照片的故事創(chuàng)作，故事不能脫離圖片內(nèi)容的限制，可以說(shuō)是被動(dòng)的創(chuàng)作。但我卻不得不承認(rèn)，這個(gè)“戴著鐐銬跳舞”的創(chuàng)作過(guò)程，比起我在平常工作中看似自由的學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作，要快樂(lè)得很多。雖然是被動(dòng)創(chuàng)作，但朱贏椿的照片也給了我很多啟發(fā)，如果沒(méi)有他的這些照片在先，我也未必能想象出更好的故事情節(jié)。
　　當(dāng)然，我最終完成的故事也反過(guò)來(lái)啟發(fā)了朱贏椿的一些設(shè)計(jì)靈感。細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，本書(shū)的視覺(jué)形象一直是與文字內(nèi)容親密吻合的。故事的前半部分描寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)的“人”的世界，書(shū)的視覺(jué)形象以純文字為主體。為了傳達(dá)故事內(nèi)容，文字的排列和色彩作了大量的變化，從視覺(jué)上能夠看出，這些文字已經(jīng)有了不同的情緒，文字在此已經(jīng)直接參與了視覺(jué)的設(shè)計(jì)。故事的后半部分描寫(xiě)的是“雪”和“鼠”的世界，書(shū)的視覺(jué)形象也因此發(fā)生了根本的變化。首先從色彩上變?yōu)楹诎祝硗庠O(shè)計(jì)元素變成圖片和文字的相互融合，文字被還原到最簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)狀態(tài)，圖片走到了前臺(tái)成為視覺(jué)傳達(dá)的主體。而到了故事的結(jié)尾，主題又回到了現(xiàn)實(shí)的“人”的世界，但這是一種超越的回歸，所以，視覺(jué)圖像又再次變?yōu)椴噬?，但又與開(kāi)頭的形式有所不同，文字中融入了大量彩色的圖片，從視覺(jué)形象上也形成了一次新的轉(zhuǎn)變。
　　本書(shū)的創(chuàng)作得到了許多朋友的幫助。文字初稿剛完成之時(shí)，剛上小學(xué)二年級(jí)的申杭之小朋友就一口氣讀完了故事，在表示贊許的同時(shí)也提出了寶貴的意見(jiàn)。鮑蕾女士對(duì)故事情節(jié)提出獨(dú)到的見(jiàn)解。資深出版人江奇勇先生數(shù)次來(lái)寧關(guān)注我們的創(chuàng)作過(guò)程，他憑借豐富的出版經(jīng)驗(yàn)和敏銳的洞察力提出了許多好建議，給了我們很大的啟發(fā)。我們表示衷心的感謝！
　　除了要感謝幫助過(guò)我的這些朋友以外，還要特別感謝幾個(gè)特殊的小家伙。為了創(chuàng)作本書(shū)，朱贏椿向醫(yī)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室借來(lái)一灰一白兩只小鼠，它們成為書(shū)中“歡歡”和“楚楚”的扮演者。朱贏椿在拍攝的過(guò)程中對(duì)它們產(chǎn)生了感情，拍完之后一直舍不得把它們送走，就飼養(yǎng)在了書(shū)衣坊。伴隨著書(shū)的誕生，它們的下一代也順利地誕生了。它們旺盛的生命力令人驚嘆，愛(ài)護(hù)子女的行為更令人感動(dòng)，可是，它們過(guò)于強(qiáng)盛的繁殖能力也讓朱贏椿有點(diǎn)不知所措。如今，它們的孩子也已經(jīng)長(zhǎng)大成“鼠”，一家“鼠”正幸福地生活在書(shū)衣坊。
　　雖然本書(shū)是以“雪”和“鼠”為創(chuàng)作動(dòng)機(jī)的，然而，創(chuàng)作一旦展開(kāi)之后，作品就產(chǎn)生了自身的演變邏輯，作品的內(nèi)容隨著發(fā)展逐漸超出了我們最初的設(shè)想，最終完成的作品已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是一本僅僅講述“雪”和“鼠”的書(shū)籍了。在創(chuàng)作的過(guò)程中，“雪”和“鼠”已經(jīng)激發(fā)了我們太多的聯(lián)想和想象，并且，我們也發(fā)現(xiàn)，有限的一部作品已經(jīng)難以完好地傳達(dá)出我們?nèi)康乃妓?。不過(guò)，我們并沒(méi)有因此而感到遺憾，因?yàn)榇嬖谌焙叮瞬拍苡肋h(yuǎn)行進(jìn)在追尋完美的路上。
　　《鼠述》究竟是一部怎樣的書(shū)？它將帶你到何處？答案也將永遠(yuǎn)存在于讀者自己的心靈深處。
　　周宗偉
　　2008年4月于南京師大隨園