創(chuàng)意思維

定　價：￥39.00

作　者：	趙世勇編著
出版社：	天津大學出版社
叢編項：	高等院校視覺傳達設計系列教材
標　簽：	設計基礎

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ISBN：	9787561826720	出版時間：	2008-08-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	140	字數(shù)：

內容簡介

　　作為一個設計師，我們現(xiàn)在最需要的其實就是創(chuàng)意思維。我認為創(chuàng)意思維是敢于站出來挑戰(zhàn)自我、否定與重新審視自我的一個過程。在這個過程中許多人退縮了，固守著自己的思維定式，孤芳自賞、顧影自憐地原地踏步。但有人站了出來，保留了自己原有的骨架，艱難地進行著一次又一次的褪變，豐滿著自己的靈與肉。我欣喜地看到在這個過程中世勇伏下身來，用無畏的勇氣和智慧書寫著這樣的一個宣言?！?chuàng)意思維是一種行動?！∽鳛橐粋€設計師，思想有多遠我們就能走多遠。創(chuàng)意思維是支撐我們設計行動的靈魂?？晌覀儗?chuàng)意思維的深層次理解卻知之甚少，我們只是用只言片語的解釋支撐著我們的設計行動，沒有人靜下心來將我們的設計認真總結形成理論，將創(chuàng)意思維——我們設計行動的靈魂進行深刻的挖掘。這時候世勇虛下心來，以對設計的熱愛及虔誠，耐住寂寞，認真地總結著這個行動。所以我們看到了這樣一本圖文并茂、內容翔實的設計書，使讀者可以全面而系統(tǒng)地閱讀和了解創(chuàng)意思維。

作者簡介

　　王藝湘，女，副教授，1971年生于天津，碩士生導師，現(xiàn)任教于天津科技大學藝術設計學院視覺傳達設計系，擔任系主任工作已十余年。1994年本科畢業(yè)于天津美術學院，現(xiàn)攻讀碩士學位。王芝湘，女，講師，1975年生于天津工業(yè)大學藝術與服裝學院視覺傳達設計系。1997年本科畢業(yè)于天津美術學院，現(xiàn)攻讀碩士學位。

圖書目錄

序
第一章概述
第一節(jié) 創(chuàng)意思維與設計的關系
第二節(jié) 創(chuàng)意思維的特征
一、創(chuàng)意思維具有獨創(chuàng)性
二、創(chuàng)意思維具有聯(lián)系性
三、創(chuàng)意思維具有多解性
四、創(chuàng)意思維具有超前性
五、創(chuàng)意思維具有綜合性
第二章創(chuàng)意思維的因素
第一節(jié) 知覺與直覺
第二節(jié) 想象
第三節(jié) 靈感
第四節(jié) 審美
第三章創(chuàng)意思維的訓練
第一節(jié) 誘導創(chuàng)意的訓練
一、從題材選擇方面進行誘導
二、從形態(tài)處理方面進行誘導組合
三、從各種因素的類比方面進行誘導
第二節(jié) 創(chuàng)意思維訓練的種類
一、標新立異與獨創(chuàng)性訓練
二、側向與逆向思維訓練
三、超前思維訓練
四、深度與廣度的訓練：
五、靈感捕捉訓練。
六、流暢性與敏捷性訓練
七、求同與求異思維訓練
八、想象與聯(lián)想訓練
第四章創(chuàng)意思維訓練的方法
第一節(jié) 當今主流的創(chuàng)意思維方法
一、黑箱法
二、白箱法
三、策略控制方法
第二節(jié) 智力激勵方法
一、頭腦風暴法
二、頭腦風暴法的激發(fā)機理
三、頭腦風暴法的原則
四、頭腦風暴法的要求
五、頭腦風暴法中的專家小組
六、頭腦風暴法中的主持人
七、頭腦風暴法中的記錄工作
八、頭腦風暴法質疑階段
第三節(jié) 整理方法
一、KJ法
二、戈登法
三、635法
四、MBS法-三菱式智力激勵法
第四節(jié) 設問方法
一、5W2H分析法
二、稽核問題表法
三、和田十二法
四、特爾斐預測法
第五節(jié) 列舉方法
一、屬性列舉法
二、希望點列舉法
三、缺點列舉法
第六節(jié) 聯(lián)想方法
一、簡單聯(lián)想
二、強制聯(lián)想
第七節(jié) 組合方法
一、二元坐標法
二、形態(tài)分析法
第八節(jié) 其他方法
一、類比法
二、仿生設計學法
索引
后記