兒童與藝術(shù)

總序
序
新版改動之處
致謝
第一部分 藝術(shù)教育的基礎(chǔ)與目標(biāo)
第一章 藝術(shù)教育的基礎(chǔ)兒童、藝術(shù)、社會
視覺藝術(shù)的本質(zhì)
關(guān)于學(xué)習(xí)者的觀點
社會價值觀
藝術(shù)教育的變化
對當(dāng)代藝術(shù)教育的一些基本觀點
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第二章 當(dāng)代課堂的藝術(shù)教育問題和實踐
藝術(shù)不僅是“好”的，而且是必需的
均衡藝術(shù)教育方案
后現(xiàn)代思潮的影響
總結(jié)
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第二部分 作為學(xué)習(xí)者的兒童
第三章 兒童在藝術(shù)上的發(fā)展兒童如何成
長和學(xué)習(xí)
繪畫表達階段
兒童為什么創(chuàng)作藝術(shù)
兒童藝術(shù)概念的發(fā)展
藝術(shù)家和兒童藝術(shù)
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第四章 有特殊需求的兒童為所有兒童的
藝術(shù)
藝術(shù)對特殊需求學(xué)生所作的貢獻
教智力、認知或發(fā)展上有缺陷的兒童
教學(xué)方法
其他類型的殘疾
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第五章 天才兒童藝術(shù)天賦的特質(zhì)
鑒別有天賦的兒童
鑒別天才兒童
為天才兒童在藝術(shù)上的特殊安排
推薦的藝術(shù)活動
教有天賦的兒童
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第三部分 藝術(shù)內(nèi)容
第六章 素描畫室教學(xué)的核心
動手操作階段(2—5歲)
符號創(chuàng)造階段(1_4年級)
前青春期階段(4—6年級)
構(gòu)圖的發(fā)展
敘事性創(chuàng)作講故事
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第七章 油畫畫室教學(xué)的核心
油畫媒介和技巧
培養(yǎng)色彩意識
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第八章 雕塑和陶瓷
雕塑塑造和建筑的基本形式
紙雕
石膏雕塑
陶瓷土與火的藝術(shù)
泥塑
制作陶器
完成過程
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第九章 版畫復(fù)制
拓印
單色版畫印制
土豆和粘貼印記
聚苯乙烯、油氈、木版畫印制
孔版印刷
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十章 新媒介概念和大地藝術(shù)——從計
算機到激光
新概念、新媒介
課堂上的新媒介
教學(xué)媒介
注釋
讀者活動．
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十一章 設(shè)計藝術(shù)語言和藝術(shù)應(yīng)用
設(shè)計元素
設(shè)計原理
設(shè)計的用途
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十二章 藝術(shù)批評從課堂到博物館
藝術(shù)鑒賞與藝術(shù)批評
培養(yǎng)批評技能的教學(xué)方法
向藝術(shù)批評家學(xué)習(xí)
運用語言
進一步的學(xué)習(xí)建議
讓全班參與活動
培養(yǎng)批評能力的教學(xué)輔助設(shè)備
利用藝術(shù)博物館和美術(shù)館
注釋
讀者活動
推薦讀物
博物館讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十三章 藝術(shù)史過去的時代、不同的地域
藝術(shù)史內(nèi)容世界藝術(shù)縱覽
教藝術(shù)史
藝術(shù)史和探究方法的作用
注釋
讀者活動
推薦讀物
藝術(shù)史兒童用書
網(wǎng)絡(luò)資源
第十四章 美學(xué)藝術(shù)室的哲學(xué)
美學(xué)和藝術(shù)理論
三種美學(xué)觀點模仿說、表現(xiàn)說、形式說
藝術(shù)和西方社會
教學(xué)方法探究和結(jié)構(gòu)化討論
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十五章 藝術(shù)教育中的視覺文化
藝術(shù)教育中視覺文化的理性思考
藝術(shù)教育中視覺文化的教學(xué)方法
藝術(shù)課堂上視覺文化的應(yīng)用
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第四部分 教學(xué)
第十六章 藝術(shù)教學(xué)方法課堂實踐
方法論
藝術(shù)教學(xué)實踐
組織教學(xué)
教學(xué)行為第一堂課的安排
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十七章 社會維度協(xié)作式藝術(shù)活動和教學(xué)游戲
藝術(shù)教育中的社會價值觀
協(xié)作式活動中老師扮演的角色
小組活動較為簡單的形式
木偶
壁畫
藝術(shù)游戲
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第五部分 課程和評估
第十八章 課程背景、計劃、組織
對課程決策的影響因素
由誰設(shè)計藝術(shù)課程
設(shè)計藝術(shù)教育方案的關(guān)鍵性決策
把藝術(shù)同其他科目聯(lián)系起來
組織和寫作藝術(shù)課程
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第十九章 教室安排和學(xué)生作品展
教室的硬件要求
基本用品和設(shè)施
教室布置
為什么要展出兒童的藝術(shù)作品
選擇展出的作品
布置教室展品
在教室外布置展覽
作為社區(qū)教育的展覽
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
第二十章 評價學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績
給詞匯下定義
非正式評價
正式評價
對學(xué)生藝術(shù)進步的評價
對學(xué)生藝術(shù)進步的評價方法
匯報藝術(shù)上的進步
注釋
讀者活動
推薦讀物
網(wǎng)絡(luò)資源
附錄A藝術(shù)教育的歷史框架日期、人物、
出版物、事件
附錄B專業(yè)職責(zé)和行業(yè)協(xié)會
附錄C商業(yè)資源
附錄D小學(xué)藝術(shù)教學(xué)使用的安全材料