國民教育論

定　價：￥54.80

作　者：	魏所康著
出版社：	東南大學出版社
叢編項：
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787564113445	出版時間：	2008-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	376	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《國民教育論：和諧社會建設(shè)與公共教育政策》圍繞完善國民教育制度這一新時期的重大主題，以構(gòu)建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想為指導，將歷史追溯與現(xiàn)實審視結(jié)合起采，將理論難點和實踐熱點聯(lián)系起來，在社會變遷的廣闊背景上追尋國民教育的思想淵源和本質(zhì)規(guī)定，在大國興衰的歷史長劇中梳理國民教育的發(fā)展脈絡(luò)和運行規(guī)律，在峰回路轉(zhuǎn)的改革進程中思考國民教育的方向選擇和政策走向。綜觀世界教育歷史，探討中國實施國民教育之路，圍繞完善國民教育制度這一新時期的大主題，在社會變遷的大背景上尋求國民教育的思想淵源和本質(zhì)規(guī)定。

作者簡介

　　魏所康，江蘇省教育科學研究院研究員，教育發(fā)展研究中心主任，國務(wù)院給予政府特殊津貼專家。主要作品《蘇南教育發(fā)展戰(zhàn)略研究》（合），獲全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎；《高級中等教育階段的合理結(jié)構(gòu)適時分流和辦學模式研究》（合），獲全國教育科學優(yōu)秀成果二等獎；《課堂教學論》（合），獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎：《江蘇高等教育現(xiàn)代化研究》（合），獲江蘇省高等教育研究優(yōu)秀成果一等獎；《主體教育論》，獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎；《創(chuàng)新教育論》，獲江蘇省哲學社會科學優(yōu)秀成果二等獎；《培養(yǎng)模式論》，獲江蘇省優(yōu)秀圖書二等獎。

圖書目錄

國民教育論——和諧社會建設(shè)與公共教育政策
引言國民教育，你如何為民族振興奠基——研究緣起與認識新語
　一、教育領(lǐng)域的“哥白尼革命”
　二、國家繁榮富強的動力源泉
　三、中華民族復興的奠基工程
第一章　久遠的祈望與啟蒙的呼喚——國民教育的思想淵源和本質(zhì)規(guī)定
　一、國民教育的思想淵源
?。ㄒ唬┕糯鷸|西方先哲對教育的理想追求
（二）文藝復興運動中萌發(fā)普及教育思想
（三）啟蒙運動中國民教育思想訇然噴發(fā)
（四）空想社會主義者的教育主張和實踐
（五）馬克思、恩格斯發(fā)展國民教育的思想
　二、國民教育的本質(zhì)規(guī)定
（一）國民教育即國家為本國公民提供的教育
（二）國民教育是國家管理與舉辦的有機統(tǒng)一
　三、國民教育的相關(guān)概念
（一）國民教育與公民教育
（二）國民教育與人民教育
（三）國民教育與義務(wù)教育
（四）國民教育與公共教育
第二章　前進的火把與錯落的隊伍——國民教育的制度形成和實踐推進
　一、國外國民教育制度的早期實踐
（一）時進時退的法蘭西
（二）世界喝彩的普魯士
（三）異軍突起的俄羅斯
（四）后來居上的關(guān)利堅
（五）政教融合的北歐諸國
（六）國民教育早期實踐總貌
二、國外國民教育制度的中期發(fā)展
（一）按捺不住的英國
（二）維新路上的日本
（三）十月革命后的蘇聯(lián)
（四）殖民統(tǒng)治下的印度
（五）國民教育中期實踐總貌
　三、國外國民教育制度的全面推進
（一）“黃金時代"的來臨
（二）“優(yōu)先發(fā)展”的出現(xiàn)
四、國民教育制度在中華大地的生根與發(fā)育
（一）20世紀初“癸卯學制”的頒行
　……
第三章　文明的基石與發(fā)展的引擎——國民教育的價值顯現(xiàn)和歷史功績
第四章　國家的責任與市場的法則——國民教育的成長環(huán)境和發(fā)展困惑
第五章　發(fā)展助推器與社會平衡器——國民教育的效益訴求和公平訴求
第六章　公益性事業(yè)與均等化服務(wù)——國民教育的改革取向和目標定位
第七章　政府買單與家庭分擔——國民教育的經(jīng)費來源和籌措渠道
第八章　投資辦學與捐資辦學——民辦教育的運行規(guī)則和管理規(guī)范
參考文獻