上海知識(shí)產(chǎn)權(quán)論壇（第3輯）

前言
教師論壇
職務(wù)報(bào)酬的發(fā)明權(quán)屬性及其創(chuàng)新激勵(lì)探討
一、中日兩個(gè)職務(wù)報(bào)酬訴訟案例引發(fā)的法律思考
二、我國現(xiàn)行職務(wù)報(bào)酬的制定規(guī)范及其問題
三、發(fā)明創(chuàng)造與科技成果及其知識(shí)產(chǎn)權(quán)權(quán)益
四、職務(wù)報(bào)酬權(quán)益應(yīng)當(dāng)納入發(fā)明權(quán)的范疇
五、厲行職務(wù)報(bào)酬制度以激勵(lì)自主科技創(chuàng)新
專利聯(lián)營之反壟斷規(guī)制分析
引言
一、專利聯(lián)營和反壟斷規(guī)制的關(guān)系
二、專利聯(lián)營的類型
三、專利聯(lián)營促進(jìn)競爭效果分析
四、專利聯(lián)營的限制競爭分析
結(jié)語
對(duì)商業(yè)秘密保護(hù)中幾個(gè)問題的重新認(rèn)識(shí)
一、什么是商業(yè)秘密
二、商業(yè)秘密的保護(hù)
文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
一、文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
二、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題
三、我國文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)
完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
——以知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展內(nèi)在關(guān)系為視角
一、研究的起因——正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度
二、知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的研究現(xiàn)狀
三、知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的理論和實(shí)證分析
四、我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的現(xiàn)狀和面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)
五、完善我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的基本原則
六、我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的完善
企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突及其法律整合
一、企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突的成因構(gòu)成
二、企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突的規(guī)范調(diào)整
三、企業(yè)名稱與商標(biāo)權(quán)利沖突的適用原則
四、企業(yè)名稱權(quán)與商標(biāo)權(quán)權(quán)利沖突的法律建制
中國知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)的實(shí)踐思考
一、我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)現(xiàn)狀
二、我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)的特點(diǎn)與問題
三、我國知識(shí)產(chǎn)權(quán)刑法保護(hù)的改進(jìn)與思考
以知識(shí)產(chǎn)權(quán)推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研合作的創(chuàng)新機(jī)制研究
一、研究背景與意義
二、產(chǎn)學(xué)研模式與發(fā)展
三、高校產(chǎn)學(xué)研中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題
四、企業(yè)(跨國、三資、國有控股大中型、民營、中小型)產(chǎn)學(xué)研中的知識(shí)
產(chǎn)權(quán)問題
五、產(chǎn)學(xué)研中知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的原因分析
六、解決產(chǎn)學(xué)研中知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題的途徑與思路
七、相關(guān)政府部門應(yīng)當(dāng)出臺(tái)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)政策建議方案
結(jié)束語
中國商業(yè)標(biāo)識(shí)立法之整合研究
一、商業(yè)標(biāo)識(shí)的范圍及其現(xiàn)行立法
二、商業(yè)標(biāo)識(shí)立法整合的基礎(chǔ)
三、商業(yè)標(biāo)識(shí)立法整合的意義
四、商業(yè)標(biāo)識(shí)立法整合的模式
附：商業(yè)標(biāo)識(shí)法總則法條建議稿
對(duì)英美法系版權(quán)法哲學(xué)基礎(chǔ)的考察
——從英美兩國早期版權(quán)案例談起
前言
一、英美兩國早期版權(quán)案例中的法哲學(xué)問題
二、版權(quán)自然主義理論——以洛克為代表
三、版權(quán)實(shí)用主義理論——經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)的興起
四、沒有結(jié)論的結(jié)論
私權(quán)利與公權(quán)利的博弈
——知識(shí)產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)的應(yīng)然發(fā)展趨勢(shì)
一、私權(quán)利與公權(quán)利的關(guān)系
二、私權(quán)利與公權(quán)利博弈的現(xiàn)狀及其原因分析
三、私權(quán)利與公權(quán)利博弈的應(yīng)然趨勢(shì)及其啟示
人類基因研究的法律對(duì)策
一、人類基因研究的負(fù)面影響
二、加強(qiáng)和完善立法，禁止濫用人類基因
特許經(jīng)營中特許人對(duì)第三人的法律責(zé)任
一、特許經(jīng)營的制度缺失
二、特許經(jīng)營模式分析
三、學(xué)者的主要觀點(diǎn)及分析
四、特許人對(duì)第三人承擔(dān)法律責(zé)任的依據(jù)
五、特許人對(duì)第三人承擔(dān)法律責(zé)任的具體分析
研究生論壇
實(shí)用藝術(shù)品的法律保護(hù)探討
一、實(shí)用藝術(shù)品的特征和定義
二、著作權(quán)與外觀設(shè)計(jì)專利權(quán)的競合
三、創(chuàng)作高度與生產(chǎn)方法——避免競合的兩種嘗試
四、分離原則的提出和發(fā)展
五、分離原則的進(jìn)一步探討
馳名商標(biāo)的認(rèn)定和法律保護(hù)
一、馳名商標(biāo)的認(rèn)定
二、馳名商標(biāo)的保護(hù)
三、馳名商標(biāo)保護(hù)的新問題
結(jié)語
授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)的設(shè)立公示探析
一、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示的理論基礎(chǔ)
二、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示的作用機(jī)制
三、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示效力的阻卻機(jī)制
四、授權(quán)性知識(shí)產(chǎn)權(quán)設(shè)立公示效力的擴(kuò)張
結(jié)語
論知識(shí)產(chǎn)權(quán)反壟斷中的權(quán)利“凍結(jié)”制度
一、“違反反壟斷法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”到底是不是“純潔的權(quán)利”
二、將“違反反壟斷法的知識(shí)產(chǎn)權(quán)”進(jìn)行“凍結(jié)”的可能
三、設(shè)置審查制度具體內(nèi)容中的相關(guān)問題
四、關(guān)于權(quán)利“凍結(jié)”制度的確切定位
結(jié)語
我國馳名商標(biāo)法律救濟(jì)中的若干問題評(píng)析
一、關(guān)于馳名商標(biāo)基于注冊(cè)與否的“差別待遇”
二、馳名商標(biāo)民事法律救濟(jì)中的若干問題
三、關(guān)于馳名商標(biāo)的刑事特別救濟(jì)
論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的著作權(quán)非自愿許可制度
一、著作權(quán)非自愿許可制度概述
二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下法定許可的發(fā)展前景
三、數(shù)字圖書館與法定許可
四、強(qiáng)制許可制度的再審視
五、我國非自愿許可制度之現(xiàn)狀與完善
著作權(quán)侵權(quán)歸責(zé)原則——時(shí)代的選擇
一、司法界觀點(diǎn)：過錯(cuò)責(zé)任原則和一定條件下的過錯(cuò)推定原則
二、學(xué)界觀點(diǎn)一：引入無過錯(cuò)責(zé)任原則，與過錯(cuò)責(zé)任原則并重
三、學(xué)界觀點(diǎn)二：引入知識(shí)產(chǎn)權(quán)請(qǐng)求權(quán)
四、觀點(diǎn)總結(jié)
五、筆者觀點(diǎn)：無過錯(cuò)責(zé)任原則體系
結(jié)語
遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的版權(quán)保護(hù)及其限制
一、遠(yuǎn)程教育的概念及特征
二、遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的版權(quán)保護(hù)
三、遠(yuǎn)程教育中網(wǎng)絡(luò)課程的版權(quán)限制