一個(gè)中學(xué)生的北極科考隨筆

　　請(qǐng)讀這段描述：“遠(yuǎn)處，海天相接的地方，它們好像并不愿意分開(kāi)一樣，潔白的云親吻著海面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像是高原上的雪山，又似那纏纏綿綿的一生一世一雙人，虛幻得不像是人間?！倍潭痰囊欢蚊枋觯瑑A訴了作者對(duì)北極純潔自然環(huán)境的熱愛(ài)，而且把自然環(huán)境與人拉近了。再讀吧：“今天看到冰山了……很干凈的白色，漂浮在大海中的流浪者，以天為蓋，以海為家。它一刻不停，繼續(xù)漂泊流浪，傾天地間絕世自由，不知所往何處……”作者對(duì)北極海域的冰山不光傾注熱愛(ài)，還淡淡地傾注了同情，同情它浪跡天涯地孤獨(dú)漂泊。對(duì)大自然如此，對(duì)生活在這里的人們也是如此。請(qǐng)品味這段感慨：“當(dāng)我被那里的孩子單純無(wú)暇的眼神深深觸動(dòng)時(shí)，當(dāng)我被這里的人們對(duì)自然的尊崇與守護(hù)不經(jīng)意中震撼時(shí)，心中對(duì)這方土地和土地所孕育的一方人生出一種莫名的親切感?！弊髡卟皇球唑腰c(diǎn)水地欣賞當(dāng)?shù)孛褡宓奈幕?，而是把自己融入到?dāng)?shù)匾蚣~特人的深情厚意之中。后生可畏，這不是老生常談，這是我身臨其境的感覺(jué)。我曾經(jīng)九次赴北極科學(xué)考察，對(duì)北極的自然環(huán)境、人文狀況應(yīng)該有所了解，有所感悟，也寫(xiě)過(guò)諸如《極地探險(xiǎn)》？《夢(mèng)幻北極》等科普?qǐng)D書(shū)，也有感而發(fā)地寫(xiě)過(guò)北極對(duì)我的召喚，傾吐過(guò)對(duì)候鳥(niǎo)北極燕鷗奔波于北極與南極之間的可敬、奮不顧身保護(hù)自己后代的可愛(ài)，感嘆過(guò)北極熊的可畏可愛(ài)……然而，在即將出版的《一個(gè)中學(xué)生的北極考察隨筆》一書(shū)中，孫燁同學(xué)卻能夠在短短的科學(xué)考察時(shí)間中初步悟出科學(xué)考察中的科學(xué)文化，悟出自己與中華民族的密切關(guān)系。

暫缺《一個(gè)中學(xué)生的北極科考隨筆》作者簡(jiǎn)介