高職教學設(shè)計

第一章 教學設(shè)計概述
第一節(jié) 教學設(shè)計的基本概念
第二節(jié) 現(xiàn)代教學設(shè)計來源與發(fā)展
第三節(jié) 高職教學設(shè)計概述
第二章 高職教學設(shè)計的理論基礎(chǔ)及方法論基礎(chǔ)
第一節(jié) 學習理論
第二節(jié) 高職教學理論
第三節(jié) 信息傳播理論
第四節(jié) 教學系統(tǒng)理論
第三章 高職教學設(shè)計過程及其模式
第一節(jié) 高職教學設(shè)計過程及其研究方法
第二節(jié) 高職教學設(shè)計過程的模式
第四章 高職學習需要的分析
第一節(jié) 學習需要分析及其意義
第二節(jié) 分析學習需要的程序和方法
第三節(jié) 解決問題的可行性分析
第五章 高職學習內(nèi)容的分析
第一節(jié) 學習內(nèi)容及其分類
第二節(jié) 學習內(nèi)容的選擇和組織
第三節(jié) 學習內(nèi)容組織與展開的信息論方法
第四節(jié) 學習目標的編寫
第五節(jié) 課程教學設(shè)計表
第六章 高職生學情分析
第一節(jié) 高職生學習的一般特征
第二節(jié) 初始知智能和素質(zhì)
第七章 高職教學策略設(shè)計
第一節(jié) 教育教學模式
第二節(jié) 教學方法優(yōu)選優(yōu)組
第三節(jié) 教學組織形式優(yōu)選優(yōu)組
第八章 高職教學媒體的選擇與組合
第一節(jié) 教學媒體的特性和作用
第二節(jié) 教學媒體的選擇
第三節(jié) 教學媒體的應(yīng)用
第四節(jié) 教學媒體的組合
第九章 高職課堂教學結(jié)構(gòu)和過程的設(shè)計
第一節(jié) 課堂教學結(jié)構(gòu)要素分析
第二節(jié) 課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化
第三節(jié) 課堂教學結(jié)構(gòu)的綜合設(shè)計
第四節(jié) 課堂教學設(shè)計舉例
第十章 高職教學表達藝術(shù)策略設(shè)計
第一節(jié) 信息傳播理論與教學表達策略
第二節(jié) 美學理論與教學表達策略
第三節(jié) 課堂講授藝術(shù)策略
第四節(jié) 課堂組織藝術(shù)策略
第五節(jié) 教學啟發(fā)藝術(shù)策略
第六節(jié) 教學語言藝術(shù)策略
第七節(jié) 教學板書藝術(shù)策略
第八節(jié) 教學提問藝術(shù)策略
第九節(jié) 德育滲透藝術(shù)策略
第十一章 高職教學評價及設(shè)計
第一節(jié) 教學評價概述
第二節(jié) 課堂教學評價
第三節(jié) 考試及試卷的編制
第十二章 高職教學設(shè)計的評價
第一節(jié) 教學設(shè)計評價的意義與原則
第二節(jié) 教學設(shè)計評價的標準
第三節(jié) 教學設(shè)計評價的實施
參考文獻