解析兒童多動癥

定　價：￥18.00

作　者：	（日）市川宏伸著，胡靜敏譯
出版社：	萬卷出版公司
叢編項：
標　簽：	兒科學

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ISBN：	9787807596332	出版時間：	2009-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	86	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《解析兒童多動癥（圖文版）》是為這些面對兒童多動癥感到手足無措的家長專門撰寫的，全面、詳細地講解了多動癥的一般表現(xiàn)和治療方法，是幫助孩子穩(wěn)定多動癥狀最好的行動指南。多動癥是一種常見的兒童行為問題，有多種發(fā)病原因。由于認識不足，有時會誤診、漏診，如果不及時治療，還會在家庭和學校中造成不良影響。很多家長因為自己的孩子患了多動癥而感到十分苦惱，這是一本幫助家長全面了解孩子成長過程中心理狀況的書?！督馕鰞和鄤影Y（圖文版）》是可以在家長、老師、孩子間架起一道橋的書。

作者簡介

　　市川宏伸，1945年出生。畢業(yè)于北海道大學醫(yī)學部，并取得了東京大學研究院藥學研究院藥學研究系碩士學位。在東京醫(yī)科齒科大學神經(jīng)精神科研修后，l982年起在東京都立梅丘醫(yī)院工作。l998年起擔任副院長，2004年起擔任院長至今。曾監(jiān)譯《AD/HD兒童注意力缺陷·多動障礙為父母和專家撰寫的指南》（東京書籍），編著書籍有《臨床醫(yī)生應該了解的兒童精神科》（醫(yī)學書院）、《兒童心理看護百事通》（永井書店），著有《廣泛性發(fā)育障礙兒童與醫(yī)療》（賀茂川出版）、《青春期的心理疾病》（主婦之友社）等書。

圖書目錄

前言
【常識測驗】您了解AD／HD嗎
1　您立刻就可以做的事情
【個例】我家孩子是AD／HD嗎
【了解】AD／HD是心理疾病嗎
【了解】必須去醫(yī)院嗎
【談話】患兒要傳達給周圍的人最基本的信息
【改變】改變對待孩子的思維方式
【改變】改變不良的生活習慣
專欄　不愛上學也是AD／HD的癥狀嗎
2　需要關注的煩惱信號
【個例】一去學校，就麻煩不斷
【信號】上課時不能安靜地聽講
【信號】有些科目成績極差
【信號】不能與小伙伴一起做游戲
【信號】無論在家還是在外面，總是不斷受傷
【信號】不能很好地理解言語的含義
【信號】一旦被批評就變得暴躁、哭鬧
專欄　AD／HD與班級混亂有關系嗎
3　要正確理解AD／HD
【個例】是因為家教不好嗎
【原因】主要原因是腦功能障礙
【診斷標準】通過三個要點來診斷AD／HD
【診斷標準】易與AD／HD混淆的障礙
【過程】從萌發(fā)階段就開始關注
【過程】長大后也無法痊愈嗎
【癥狀】很多AD／HD患兒不擅長運動
【癥狀】容易產(chǎn)生悲觀情緒
【合并癥】多與LD同時發(fā)作
專欄　AD／HD患者是否在減少
4　苦惱時請向?qū)＜易稍?br />【個例】難道一生都無法治愈嗎
【咨詢對象】首先確認向誰咨詢更好
【接受診斷】敘述目前的癥狀和成長過程
【治療方法】以改變對策和調(diào)整環(huán)境為中心
【治療方法】了解利他林的療效及副作用
【治療方法】邊觀察效果邊堅持藥物療法
【治療方法】改變對策，教導孩子正確的行為
【治療方法】確定目標，再改變行動
【治療方法】創(chuàng)造易于集中注意力的環(huán)境
專欄　治療因國家而異嗎
5　了解家長和老師的任務
【個例】開始了解自己的任務
【家長的任務】適度地表揚和批評的方法
【家長的任務】對幼兒園、學校的要求是什么
【家長的任務】還要將注意力轉(zhuǎn)向患兒的兄弟
【生活環(huán)境】要理解他不是“易怒的孩子”
【老師的任務】創(chuàng)造可以集中精力學習的環(huán)境
【老師的任務】忽略爭吵和欺負的動機
【老師的任務】注意談話方式及教學方法
【學?！肯?qū)W校指導老師咨詢
【個例】盡管進展緩慢，但仍在進步