心理測(cè)量

定　價(jià)：￥56.00

作　者：	（美）麥堅(jiān)泰（McIntire，S.A.），（美）米勒（Miller，L.A.）著，駱?lè)?，孫曉敏譯
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	萬(wàn)千心理
標(biāo)　簽：	心理學(xué)

購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)可以去

ISBN：	9787501967766	出版時(shí)間：	2009-02-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	488	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《心理測(cè)量》用大量篇幅，用大量實(shí)際情景中的例子來(lái)解釋心理測(cè)量學(xué)的一些概念和需要注意的問(wèn)題，在保證學(xué)術(shù)性的同時(shí)還兼顧了生動(dòng)性、趣味性，閱讀起來(lái)并不乏味，因此，翻譯的過(guò)程也變得有趣起來(lái)。其次，書(shū)中用多種方式幫助讀者快速獲取信息。在《心理測(cè)量》中，每一章的開(kāi)頭都有作者提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即在閱讀完該章之后要能夠做什么，這實(shí)際上是對(duì)學(xué)習(xí)者的指導(dǎo)，因?yàn)檫@些就是該章的主要內(nèi)容。有了這個(gè)指導(dǎo)性文本，學(xué)習(xí)者對(duì)該章的主要內(nèi)容也就有了一個(gè)總體的把握，閱讀或?qū)ふ倚畔⒍际掳牍Ρ?。另外，每一章都有好幾個(gè)“概要”，對(duì)一些主要內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，方便了讀者。對(duì)于一些重要概念或關(guān)鍵詞，《心理測(cè)量》還有專門(mén)的信息欄進(jìn)行闡述或分析。這些方式都有助于讀者快速地提取信息。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《心理測(cè)量》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第Ⅰ部分心理測(cè)試概覽
　第一章什么是心理測(cè)驗(yàn)
　為什么你應(yīng)該關(guān)心心理測(cè)驗(yàn)
　什么是心理測(cè)驗(yàn)
　心理測(cè)量的歷史
　當(dāng)今的心理測(cè)量
　心理測(cè)驗(yàn)的定義性特征
　心理測(cè)驗(yàn)的假設(shè)
　測(cè)驗(yàn)的分類方法
　心理評(píng)估、心理測(cè)驗(yàn)、測(cè)量和調(diào)查
　查找測(cè)驗(yàn)信息
　本章總結(jié)
　第二章為什么心理測(cè)驗(yàn)很重要
　心理測(cè)試的重要性
　使用心理測(cè)驗(yàn)者及其使用理由
　心理測(cè)驗(yàn)的社會(huì)和法律牽連
　本章總結(jié)
　第三章使用心理測(cè)驗(yàn)的正確或錯(cuò)誤方式
　心理測(cè)試的道德標(biāo)準(zhǔn)
　心理測(cè)驗(yàn)的適當(dāng)使用
　測(cè)試特殊人群
　本章總結(jié)
　第四章如何進(jìn)行計(jì)算機(jī)化測(cè)試
　計(jì)算機(jī)化測(cè)試
　計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)試
　基于網(wǎng)絡(luò)的評(píng)估
　對(duì)將來(lái)的啟示
　本章總結(jié)
第Ⅱ部分心理測(cè)量學(xué)原理
　第五章測(cè)驗(yàn)使用者如何解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)
　測(cè)量水平
　解釋測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的程序
　標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
　常模的作用
　本章總結(jié)
　第六章什么是信度
　什么是信度
　信度的三種類型
　經(jīng)典測(cè)量理論
　信度系數(shù)
　使用計(jì)算機(jī)軟件來(lái)計(jì)算信度
　解釋信度系數(shù)
　影響信度的因素
　概化理論
　本章總結(jié)
　第七章什么是效度，什么是內(nèi)容效度
　效度證據(jù)的不同來(lái)源
　各種效度策略的恰當(dāng)使用
　內(nèi)容效度
　表面效度
　本章總結(jié)
　第八章測(cè)驗(yàn)真的能預(yù)測(cè)未來(lái)行為嗎
　什么是效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度
　證明效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的方法
　選擇效標(biāo)
　效標(biāo)測(cè)量了假設(shè)測(cè)量的東西嗎
　計(jì)算和評(píng)價(jià)效度系數(shù)
　使用效度信息做出預(yù)測(cè)
　測(cè)驗(yàn)效度化的道德問(wèn)題
　本章總結(jié)
　第九章什么是構(gòu)想效度
　構(gòu)想效度
　收集構(gòu)想效度的證據(jù)
　因素分析
　本章總結(jié)
第Ⅲ部分構(gòu)建并初步施測(cè)調(diào)查和心理測(cè)驗(yàn)
　第十章如何構(gòu)建、施測(cè)和使用調(diào)查的數(shù)據(jù)
　什么是調(diào)查
　知識(shí)的獲取和科學(xué)的方法
　調(diào)查研究方法
　調(diào)查的信度和效度
　本章總結(jié)
　第十一章如何編制一個(gè)測(cè)驗(yàn)
　為什么要編制一個(gè)新測(cè)驗(yàn)
　界定測(cè)驗(yàn)的全域、對(duì)象和目的
　編制測(cè)驗(yàn)計(jì)劃
　編寫(xiě)測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目
　撰寫(xiě)有效的項(xiàng)目
　為新測(cè)驗(yàn)編寫(xiě)指導(dǎo)語(yǔ)
　本章總結(jié)
　第十二章如何知道一個(gè)測(cè)驗(yàn)是有效的預(yù)施測(cè)
　定量的項(xiàng)目分析
　定性的項(xiàng)目分析
　修改測(cè)驗(yàn)
　進(jìn)行效度研究
　構(gòu)想常模并確定臨界值
　本章總結(jié)
第Ⅳ部分測(cè)驗(yàn)在不同領(lǐng)域的應(yīng)用
　第十三章測(cè)驗(yàn)是如何應(yīng)用于教育領(lǐng)域的
　教育領(lǐng)域的決策
　教育者作為測(cè)驗(yàn)使用者
　心理測(cè)驗(yàn)在教育領(lǐng)域中的使用
　常模參照測(cè)驗(yàn)、標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)以及真實(shí)性評(píng)估
　本章總結(jié)
　第十四章測(cè)驗(yàn)是如何應(yīng)用于臨床和咨詢領(lǐng)域的
　心理評(píng)估的模型
　用于診斷和干預(yù)的測(cè)驗(yàn)
　神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)
　用于臨床障礙的專門(mén)測(cè)驗(yàn)
　本章總結(jié)
　第十五章測(cè)驗(yàn)是如何應(yīng)用于組織領(lǐng)域的
　雇用測(cè)驗(yàn)簡(jiǎn)史
　雇用前測(cè)驗(yàn)
　績(jī)效評(píng)估
　本章總結(jié)
附錄A：評(píng)判心理測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)則
附錄B：評(píng)估的道德標(biāo)準(zhǔn)
附錄C：教育領(lǐng)域中的測(cè)驗(yàn)公平性條例
附錄D：皮爾遜相關(guān)的臨界值
參考文獻(xiàn)