幼兒園科學(xué)探究教學(xué)：科學(xué)、數(shù)學(xué)與技術(shù)的融合

　　關(guān)于幼兒園科學(xué)教育、科學(xué)探究的書(shū)并不少見(jiàn)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)原創(chuàng)，還是國(guó)外引進(jìn)，我們都能在市場(chǎng)上找到若干本同題材的作品。那么，為什么我們還要引進(jìn)這本書(shū)呢？這本書(shū)跟其他書(shū)又有什么不同呢？這是一本主要探討幼兒園科學(xué)探究教學(xué)的書(shū)籍。關(guān)于幼兒園科學(xué)教育、科學(xué)探究的書(shū)并不少見(jiàn)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)原創(chuàng)。還是國(guó)外引進(jìn)，我們都能在市場(chǎng)上找到若干本同題材的作品。那么，為什么我們還要引進(jìn)這本書(shū)呢？這本書(shū)又跟其他書(shū)有什么不同呢？首先，內(nèi)容全面、豐富且體系完整。本書(shū)主要探討幼兒園的科學(xué)探究問(wèn)題。全書(shū)分為兩個(gè)部分，第一部分是理論探討，作者全面討論了科學(xué)探究的概念、心理基礎(chǔ)、社會(huì)文化背景、步驟、方法、思維技能、課程方案設(shè)計(jì)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等問(wèn)題；第二部分是實(shí)踐探索，作者多維度清晰地呈現(xiàn)了一些探究案例，包括圖形、空間、時(shí)間以及物理科學(xué)、地球科學(xué)、生命科學(xué)等多個(gè)方面。從理論到實(shí)踐，可以說(shuō)，本書(shū)基本囊括了科學(xué)探究研究中的大部分問(wèn)題，內(nèi)容非常全面。其次，將數(shù)學(xué)內(nèi)容囊括到了科學(xué)探究的體系中。一般關(guān)于探究問(wèn)題的討論多局限于科學(xué)領(lǐng)域，本書(shū)作者卻認(rèn)為：對(duì)于科學(xué)探究來(lái)說(shuō)，很多基本數(shù)學(xué)技能，比如分類(lèi)、比較、對(duì)比、假設(shè)、歸納以及計(jì)數(shù)、數(shù)感等，對(duì)幼兒的探究來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。因而，在科學(xué)探究中，不能撇開(kāi)數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也需要有探究的精神，使用探究的方法。所以，作者專(zhuān)門(mén)使用了五個(gè)章節(jié)來(lái)探討數(shù)學(xué)探究問(wèn)題，這種擴(kuò)展對(duì)研究科學(xué)探究也具有重要意義。第三，強(qiáng)調(diào)了技術(shù)在科學(xué)探究中的意義。探究需要有技術(shù)的輔助，沒(méi)有技術(shù)的幫助，探究的水準(zhǔn)很難提高，孩子對(duì)探究的興趣也不容易持續(xù)。本書(shū)除了專(zhuān)門(mén)設(shè)置章節(jié)來(lái)討論技術(shù)在科學(xué)探究中的使用問(wèn)題外，還為讀者提供了大量信息，循著這些信息，讀者可以找到很多可用的軟件和設(shè)備，來(lái)提高自己的課堂探究效果。

　　阿林·普拉特·普萊瑞（Arleen Pratt Prairie）任教于美國(guó)哈羅德·華盛頓學(xué)院（Harold Washington College），主要教授幼兒科學(xué)教育和數(shù)學(xué)教育方面的課程。本書(shū)是作者在多年研究、教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)作而成。