多民族文化背景下的教育研究

　　教育人類學(xué)是由教育學(xué)和人類學(xué)相互交叉而形成的一門(mén)綜合性邊緣學(xué)科。國(guó)外教育人類學(xué)學(xué)科形成于20世紀(jì)中期，經(jīng)過(guò)半個(gè)世紀(jì)的發(fā)展形成了以歐洲德國(guó)、奧地利等國(guó)為代表的哲學(xué)教育人類學(xué)和以美國(guó)為代表的文化教育人類學(xué)兩大流派。在文化教育人類學(xué)流派中，又可以劃分為主要由人類學(xué)家組成的教育人類學(xué)理論學(xué)派和以教育學(xué)家組成的多元文化教育理論學(xué)派。歐洲哲學(xué)教育人類學(xué)學(xué)派主要注重于從人的本質(zhì)、教育的本質(zhì)、人接受教育的需要性和可能性出發(fā)，從哲學(xué)的高度研究教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題。以美國(guó)為代表的文化教育人類學(xué)中的教育人類學(xué)學(xué)派，繼承了英美文化人類學(xué)的理論框架、概念與田野工作方法，并用其研究教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題；多元文化教育理論學(xué)派則從英美文化人類學(xué)那里繼承了“文化相對(duì)論”的觀點(diǎn)，并將其與美國(guó)的土特產(chǎn)——美國(guó)社會(huì)民族理論相結(jié)合來(lái)研究教育的理論與實(shí)踐問(wèn)題。其最初目標(biāo)是為了捍衛(wèi)以少數(shù)民族為代表的社會(huì)弱勢(shì)群體的利益，其長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是想通過(guò)教育改革構(gòu)建一個(gè)不分族群、社會(huì)階層、性別、年齡、身體與智力差異的、烏托邦似的國(guó)家與全球多元文化社會(huì)。

　　滕星，1953年生，男，漢族，浙江紹興人，博士，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)為中央民族大學(xué)教育學(xué)院教授，中國(guó)教育學(xué)會(huì)少數(shù)民族教育研究會(huì)常務(wù)理事（兼任副秘書(shū)長(zhǎng)）、國(guó)際教師教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事。中央民族大學(xué)“985工程”中國(guó)少數(shù)民族語(yǔ)言文化教育與邊疆史地創(chuàng)新研究基地中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育研究中心主任，主持“中國(guó)西部少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化類型與初中地方性校本課程建構(gòu)”、“20世紀(jì)以來(lái)中國(guó)少數(shù)民族地區(qū)鄉(xiāng)土教材研究”、“中國(guó)少數(shù)民族新創(chuàng)文字在教育教學(xué)中應(yīng)用狀況及存在問(wèn)題調(diào)查研究”等重大科研項(xiàng)目。歷任中央民族大學(xué)民族教育研究所助教、講師、副教授、教授、所長(zhǎng)和《民族教育研究》學(xué)術(shù)期刊主編；1993年在職隨著名文化人類學(xué)家林耀華教授攻讀教育人類學(xué)博士學(xué)位。曾獲美國(guó)富布萊特（Ful-brigh）高級(jí)學(xué)者基金、霍英東高校青年教師研究基金和“北京市高校青年學(xué)科帶頭人”榮譽(yù)稱號(hào)，并作為高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者赴美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校人類學(xué)系訪問(wèn)。多次應(yīng)邀赴美國(guó)、日本、香港等大學(xué)和研究機(jī)構(gòu)講學(xué)、合作研究，并參與過(guò)世界銀行、亞洲開(kāi)發(fā)銀行、美國(guó)福特基金會(huì)、日本文部省等國(guó)際研究項(xiàng)目。主持和參與國(guó)內(nèi)外十余項(xiàng)教育與少數(shù)民族教育課題研究工作。學(xué)術(shù)專長(zhǎng)領(lǐng)域：民族教育學(xué)、教育人類學(xué)、國(guó)外多元文化教育和少數(shù)民族雙語(yǔ)教育等。學(xué)術(shù)專著：《文化變遷與雙語(yǔ)教育》；《族群、文化與教育》。主編與合著的學(xué)術(shù)著作：《中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)概論》、《民族教育學(xué)通論》、《中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育概論》、《中國(guó)民族教育50年》、《民族教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《20世紀(jì)中國(guó)民族理論、政策與教育》、《西部開(kāi)發(fā)與教育發(fā)展博士論壇》等，其中《文化變遷與雙語(yǔ)教育》獲國(guó)家圖書(shū)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、中國(guó)高校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國(guó)家民委社會(huì)科學(xué)研究成果二等獎(jiǎng)，《中國(guó)少數(shù)民族教育學(xué)概論》獲全國(guó)教育科學(xué)二等獎(jiǎng)，《中國(guó)少數(shù)民族雙語(yǔ)教育概論》獲北京市哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)一等獎(jiǎng)，《民族教育學(xué)》、《民族教育經(jīng)濟(jì)學(xué)》獲北京市哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)二等獎(jiǎng)；參與編寫(xiě)了《教育大辭典·民族教育分冊(cè)》、《文化學(xué)辭典》；翻譯作品有《終身教育導(dǎo)論》等。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了六十余篇學(xué)術(shù)論文。