幼兒園綜合藝術教育探索

定　價：￥13.00

作　者：	馮惠燕主編
出版社：	北京師范大學出版社
叢編項：	園本課程理論與實踐探索叢書
標　簽：	各級教育

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ISBN：	9787303102129	出版時間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	178	字數(shù)：

內容簡介

　　綜合藝術教育在目標上更關注幼兒整體人格的發(fā)展。強調幼兒藝術學習的興趣、藝術的感知體驗、表現(xiàn)創(chuàng)作、交流合作等基本能力和人文素養(yǎng)（即尊重、關懷、友善、分享、合作等）的整合發(fā)展。綜合藝術教育在內容、手段上更豐富多彩。提倡為幼兒提供與其生活環(huán)境、情感、文化、科學密切相關的人文主題和不同藝術表現(xiàn)形式的作品、信息、活動等，調動幼兒各種感官的參與，豐富幼兒的藝術感受體驗，發(fā)揮綜合藝術的教育效果，提高幼兒的學習水平。綜合藝術教育在方式方法上更注意幼兒的年齡特點。提倡體驗式、探究式、情境式、生成式、互動式的教學方法，發(fā)揚科學而有效的接受式、引導式、指導式的傳統(tǒng)教學方法，運用豐富、有趣的藝術游戲方法，讓幼兒快樂、自主地學習。綜合藝術教育在評價上更關注每個幼兒的學習過程。在藝術學習過程中，強調幼兒學習的興趣與態(tài)度、藝術能力和人文素養(yǎng)在原有基礎上的提高，尊重師生的個性差異和程度差異，充分發(fā)揮評價的激勵作用。在藝術活動中變傳統(tǒng)的“四重”為“四強”。即變重知識體系、重技能傳遞、重標準一致、重教師權威，為強調藝術教育在一日生活中的滲透、強調藝術活動中幼兒獨特的體驗感受、強調課程建設中的融通整合、強調教育過程中的師生互動。

作者簡介

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圖書目錄

第一章目標制訂——圍繞中心，促進人文素養(yǎng)與藝術能力整合發(fā)展
第一節(jié) 綜合藝術教育活動目標制訂的重要性
第二節(jié) 在綜合藝術教育活動中變“四重”為“四強”
第三節(jié) 綜合藝術教育活動目標的制訂要體現(xiàn)“五性”
第二章內容選擇——注重關聯(lián)，將多領域有機融合，挖掘藝術教育的價值
第一節(jié) 綜合藝術教育活動內容選擇的重要性
第二節(jié) 綜合藝術教育活動內容的選擇與確定
第三章活動形式——巧妙構思，激發(fā)幼兒在活動中主動探索、獲取新知
第一節(jié) 對綜合藝術教育活動形式的認識
第二節(jié) 綜合藝術教育活動形式的特點與方法
第四章環(huán)境創(chuàng)設—-積極互動，讓幼兒在藝術的氛圍中快樂成長
第一節(jié) 綜合藝術教育環(huán)境創(chuàng)設的重要性
第二節(jié) 創(chuàng)設促進幼兒身心和諧發(fā)展的藝術教育環(huán)境
第五章一日生活——多姿多彩，將藝術教育融入幼兒的生活空間
第一節(jié) 在一日生活中開展藝術教育的重要性
第二節(jié) 確立大教育觀，將藝術教育融入幼兒的一日生活
第三節(jié) 捕捉日常教育契機，讓隨機教育為豐富幼兒的藝術經(jīng)驗奠定基礎
第四節(jié) 巧用藝術欣賞，充分調動幼兒的感官，積累豐富的經(jīng)驗
第六章評價方式——系統(tǒng)科學，用多元化評價成就幼兒的可持續(xù)發(fā)展
第一節(jié) 綜合藝術評價的重要作用
第二節(jié) 多元化評價及其實施方法
第三節(jié) 藝術評價的原則
第七章家園共育——達成共識，在互動延伸中建立起科學育兒的共同體
第一節(jié) 家園共育的重要性
第二節(jié) 家園共育的實施方法
第八章師資培養(yǎng)——不拘一格，以教師為本搭建專業(yè)化發(fā)展平臺
第一節(jié) 藝術教育對教師的綜合素質提出的新要求
第二節(jié) 調整教育管理模式，促進教師富有個性地發(fā)展
第三節(jié) 努力探索園本教研模式，總結促進教師成長的實施策略
第九章優(yōu)秀案例——思路清晰，運用適宜的指導策略引發(fā)幼兒主動參與