數學方法論（Mathematical Methodology，也叫數學方法學）主要是研究和討論數學的發(fā)展規(guī)律、數學的思想方法以及數學中的發(fā)現、發(fā)明與創(chuàng)新等法則的一門科學。通俗地說，數學方法論就是數學方法的理論。如何通過對數學方法論的系統(tǒng)應用，來提高數學課堂教學效率和質量，是一個備受關注的重要課題。1989年，徐瀝泉老師在他所發(fā)現的“數學方法論到學生素質轉化機制”的基礎上，設計了“MM實驗”，通過五年三輪實驗確立了“MM教育方式”。1994年，通過專家組鑒定，進入邊實驗邊推廣階段并走向全國，至今已20年。其不僅得到社會各界認可，而且還在不斷發(fā)展，在教學實踐和理論研究上都取得了豐碩成果。2008年9月，在四川省成都市西南交通大學召開了全國第九屆數學方法論與數學教育學術研討會。會上，與會代表對數學科學方法論的研究和MM教育方式的發(fā)展：TEC教學和GH數學教育方式實驗研究中取得的新成果，進行了廣泛交流，并展望了在科學發(fā)展觀的指導下，進一步研究的前景。會議期間，全國數學科學方法論研究交流中心的三位理事謝祥、周北川和趙刊提出建議，將會議交流的論文編輯成論文集正式出版。因為這是來自一線教學和研究的資料，非常珍貴，我與徐利治、林夏水、周春荔、徐瀝泉等教授一致同意出版此論文集?，F在，《數學方法論在數學教育中的應用》一書已擺在我們面前，不難看出，論文集中收入的66篇論文中的每一篇，都凝聚了作者的心血，展示了豐碩的研究成果，具有很強的可讀性。希望通過該論文集的出版，能夠調動廣大數學教育工作者積極投身到數學教育改革和“MM教育方式”的實驗研究中，并努力在科學發(fā)展觀的指導下，積極進行知識、觀念和能力的更新，盡快把自己打造成高水平的，既能教學又能搞科研的數學教師，以豐碩的教學和研究成果，迎接“MM實驗”實施20周年。
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