小學(xué)參與式教學(xué)培訓(xùn)手冊（語文&數(shù)學(xué)）

　　本套培訓(xùn)教材在理念和形式上都與傳統(tǒng)培訓(xùn)教材有所不同。傳統(tǒng)培訓(xùn)教材大都以培訓(xùn)者為中心，注重理念、知識的直接呈現(xiàn)，對學(xué)習(xí)者的知識和經(jīng)驗(yàn)重視不夠。本套培訓(xùn)教材則以學(xué)習(xí)者為中心，融理念、知識于參與式活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與培訓(xùn)活動(dòng)，充分關(guān)注學(xué)習(xí)者已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)者通過活動(dòng)，自主構(gòu)建教材中所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念，體驗(yàn)參與式教學(xué)的優(yōu)越性。“以學(xué)習(xí)者為中心，以活動(dòng)為主，平等參與”是本套培訓(xùn)教材力圖體現(xiàn)的一個(gè)基本理念。本套培訓(xùn)教材包括《小學(xué)參與式教學(xué)培訓(xùn)手冊·語文》和《小學(xué)參與式教學(xué)培訓(xùn)手冊·數(shù)學(xué)》兩本?！缎W(xué)參與式教學(xué)培訓(xùn)手冊·語文》具有以下特點(diǎn)。1.在體例結(jié)構(gòu)及活動(dòng)設(shè)計(jì)上，充分考慮成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，注重挖掘參與者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，將通識培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合，融參與式教學(xué)理念于語文學(xué)科活動(dòng)之中。本教材的內(nèi)容由基礎(chǔ)部分（通識內(nèi)容）、實(shí)踐部分（學(xué)科內(nèi)容）兩部分構(gòu)成?；A(chǔ)部分包括5個(gè)專題，旨在了解參與者的培訓(xùn)需求，使參與者熟悉參與式培訓(xùn)方式，了解參與式教學(xué)的含義和特點(diǎn)，探討參與式教學(xué)中存在的問題和解決策略，為后面的學(xué)科培訓(xùn)奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐部分包括6個(gè)專題，第1至第5專題為小學(xué)語文教學(xué)問題研討，旨在引導(dǎo)參與者梳理教學(xué)中的困惑與問題，探討在小學(xué)語文教學(xué)中有效實(shí)施參與式教學(xué)的途徑和方法。第6個(gè)專題是回顧與反思，主要對前面的培訓(xùn)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)與評估。2.針對一線語文教師在義務(wù)教育新課程實(shí)施過程中的困惑與問題設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容，內(nèi)容基本覆蓋小學(xué)階段的內(nèi)容領(lǐng)域。本教材的專題內(nèi)容是通過對教師的調(diào)研來確定的，各專題中討論的問題均來自一線小學(xué)語文教師在教學(xué)中的困惑和問題，每個(gè)專題設(shè)計(jì)了若干項(xiàng)活動(dòng)，從不同層次分析問題產(chǎn)生的原因，探討解決問題的教學(xué)策略。實(shí)踐部分的內(nèi)容覆蓋了義務(wù)教育階段第一、第二、第三學(xué)段語文課程內(nèi)容的五個(gè)領(lǐng)域：識字與寫字、口語交際、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)和語文綜合性學(xué)習(xí)，每個(gè)領(lǐng)域設(shè)計(jì)了一個(gè)專題。3.以表格形式呈現(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)，在不同欄目中為培訓(xùn)組織者組織培訓(xùn)活動(dòng)提供了建議和資源。

暫缺《小學(xué)參與式教學(xué)培訓(xùn)手冊（語文&數(shù)學(xué)）》作者簡介