欲采蘋花不自由

上編
　摹仿什么？表現(xiàn)什么？——兼論中西藝術(shù)與美學(xué)的比較研究 孫惠柱
　藝術(shù)理論層次說 王邦雄
　論藝術(shù)學(xué)的邏輯起點 朱國慶
　“欲采花不自由”——也談藝術(shù)主體性 沈煒元
　論審美超越的人格準(zhǔn)備 沈煒元
　論類型理論在西方的美學(xué)淵源——柏拉圖隱含不顯的“第三者”思想解讀 楊劍明
　論藝術(shù)正義——以社會正義、宗教正義和藝術(shù)正義為語境的研究 王云
　生命存在的宗教和藝術(shù)解讀 吳愛麗
　人本藝術(shù)學(xué)提綱 藍(lán)凡
中編
　中國藝術(shù)虛實論 葉長海
　試論中國傳統(tǒng)藝術(shù)理論的人格本位 朱國慶
　消極補(bǔ)償：中國特色的藝術(shù)觀念和藝術(shù)實踐 王云
　從道法自然到妙造自然——論老子思想對中國美學(xué)的影響 黃意明
　《荀子·樂論》與《禮記·樂記》思想比較 黃意明
　石濤畫語錄心解 葉長海
　信息時代的圖像 王邦雄
　論陳鈞德寫意油畫 戴平
　試說兩種“戲劇性” 李偉
　兩種“綜合”，兩種藝術(shù)命運 李偉
下編
　構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會和藝術(shù)教育的拓展 戴平
　藝術(shù)教育、藝術(shù)審美與理想人格的培養(yǎng) 葛朗
　構(gòu)筑藝術(shù)拔尖人才脫穎而出的培養(yǎng)鏈——關(guān)于“教學(xué)、創(chuàng)作、展演”三位一體人才培養(yǎng)模式的思考 葛朗
　戲劇在教育中的地位與作用 孫惠柱
　中國藝術(shù)院校藝術(shù)管理專業(yè)教學(xué)模式研究 宮寶榮　
　藝術(shù)管理的專業(yè)屬性及其他 宮寶榮
　美國高等藝術(shù)教育模式初探——YALE和TISCH的啟示 吳愛麗