計算機應(yīng)用技術(shù)（上下冊）

　　這套《成人高等教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》的編寫力圖集中體現(xiàn)這樣幾個特點：第一，成人化。成人學(xué)習(xí)具有鮮明的自身特點。首先，成人已確認(rèn)自己是具有自我導(dǎo)向的成熟個體，能作出自我決定。因此，可自行制定學(xué)習(xí)計劃，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。其次，成人經(jīng)驗是學(xué)習(xí)的重要資源，是學(xué)習(xí)的起點，成人具有不同的經(jīng)驗背景。再次，成人依據(jù)其社會角色的發(fā)展需要而學(xué)習(xí)，因此，學(xué)習(xí)活動只有配合成人發(fā)展的需要，并在具有相同發(fā)展任務(wù)的共同體中進(jìn)行才更有效。最后，成人的學(xué)習(xí)取向是“即時應(yīng)用”，其從事的學(xué)習(xí)都是針對生活情境中的問題，因此成人學(xué)習(xí)是以“問題中心”為主的。針對成人學(xué)習(xí)如上的特點，《成人高等教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》叢書，關(guān)注該相關(guān)專業(yè)學(xué)員的經(jīng)驗背景，突出實踐性、時效性，尊重學(xué)員的自主選擇，探索解決學(xué)員最關(guān)切的問題。第二，權(quán)威性。《成人高等教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》充分體現(xiàn)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求，并一以貫之。成人高等教育中的學(xué)歷教育，無論專科教育還是本科教育，教育主管部門都明確規(guī)定，要求成人高等教育要達(dá)到同等學(xué)歷教育的相應(yīng)水平。因此，在編寫過程中，我們十分注重叢書編寫的科學(xué)性、系統(tǒng)性、權(quán)威性，做到基礎(chǔ)與專業(yè)統(tǒng)一，理論與實踐統(tǒng)一，學(xué)習(xí)與指導(dǎo)統(tǒng)一。充分體現(xiàn)該叢書的權(quán)威性、指導(dǎo)性，使教育者有章可循，學(xué)習(xí)者有“法”可依。第三，專業(yè)化。《成人高等教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》的編寫，聘請了一批經(jīng)驗多、水平高的大學(xué)一流的專家、教授，充分體現(xiàn)了相關(guān)專業(yè)學(xué)歷教育應(yīng)有的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。將復(fù)雜的、高深的專業(yè)理論知識簡單化、通俗化，并不是一件容易的事情。編寫過程中，多次召開研討會，征求工作在教學(xué)、科研一線的有關(guān)人員及在讀學(xué)員的意見，數(shù)易其稿，精益求精，力求將該叢書做成精品實用之作。針對當(dāng)前成人高等教育發(fā)展?fàn)顩r，這樣一套《成人高等教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書》系列叢書的編輯出版，無疑會對成人高等教育構(gòu)建一個更具成人特點、反映時代內(nèi)容、有較高質(zhì)量保證的科學(xué)化和規(guī)范化體系，產(chǎn)生積極的影響，并有效地引導(dǎo)學(xué)員養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)模式，開闊思維，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中實現(xiàn)終身教育的理念。

暫缺《計算機應(yīng)用技術(shù)（上下冊）》作者簡介