素質(zhì)教育求索錄

　　這是一部全方掃描系列探索素質(zhì)教育的好書。素質(zhì)教育挑戰(zhàn)的是應試教育。應試教育自隋文帝開皇七年（587年）實行科舉考試始至清光緒三十年（1904年）最后一次科舉考試止，前后歷經(jīng)1318年的歷史，真可謂源遠流長，簡直是一座大山。而素質(zhì)教育卻要以政府行為為主導，以社會環(huán)境為依托，以學校為主陣地，以教師為主力軍，以教育教學為主渠道這樣一項復雜的社會性系統(tǒng)大工程去移動它，不能不說太重太重了。本書尖銳地披露了應試教育的弊端，深刻地揭示著素質(zhì)教育的真諦，全方掃描了推進素質(zhì)教育過程中遠未盡如人意的種種表現(xiàn)，而又切中要害地予以一語破的的分析，并對該如何知難而進實事求是地計謀了方略。圍繞素質(zhì)教育這條紅線，作者將一個個被展開的問題當成一個個珠子串在其上，形成一條閃光的珠鏈。諸如減負問題，德育問題，面向全體問題，差生問題，旗幟問題，質(zhì)量問題，辦學條件問題，評估問題，創(chuàng)新問題，小科問題等等，每一個問題又是一個觸角，形成或獨立或成系列的思維、場。像德育問題有6篇各自獨立成章而組合的系列。從德育的定位，到德育的誤區(qū)，到德育途徑，再到德育的觀念、實踐、動情、體驗，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，使人似乎歷盡一路的“山重水復”，終于進入“柳暗花明”的豁朗境界。這還是一部話真、情切、理透，不時讓入拍案驚奇的好書。

　　楊一仁，男。筆名言實。1945年生于應縣，1964年高中畢業(yè)于包頭一中。后于1984年考入內(nèi)蒙古師范大學中文系（函授）讀后本，1987年畢業(yè)。1964年9月到小學任教，一年后調(diào)入中學教語文、當班主任。曾任學校教導處副主任。1985年底調(diào)入包頭市東河區(qū)教育局，先后任中教科科長、副局長、局長。1999年初調(diào)任東河區(qū)人大常委會副主任，現(xiàn)已提前離崗。20世紀90年代以來，曾在《內(nèi)蒙古教育》、《普教研究》（遼寧）等雜志上發(fā)表過30多篇談素質(zhì)教育的文章，頗受廣大讀者歡迎和教育界人士好評。1997年被包頭教育學院聘為客座教授，在包頭市及部分盟、市、旗（區(qū)）作學習魏書生教育思想和素質(zhì)教育的報告近200場，反響強烈。