漢語交際黃金句型65

定　價：￥48.00

作　者：	朱志平等著
出版社：	世界圖書出版公司
叢編項：
標(biāo)　簽：	對外漢語

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ISBN：	9787506287456	出版時間：	2008-12-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	344	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《漢語交際黃金句型65（插圖漫畫版）》由北京師范大學(xué)漢語第二語言教學(xué)一線的資深教師編寫，是對外漢語教師日常教學(xué)設(shè)計的必備參考資料，也是可供廣大漢語第二語言學(xué)習(xí)者自學(xué)使用的工具書。《漢語交際黃金句型65（插圖漫畫版）》把最基本的漢語語法結(jié)構(gòu)以句型的方式，以功能為序，并以一定的情景為例呈現(xiàn)給廣大讀者，輔以插圖，形象直觀。全書共納入漢語最常用的句型65個，根據(jù)65個句型所表達的語義功能對全書句型的功能加以分類，并以功能為序編排句型，功能相近或者相關(guān)的句型編為一組，分別列舉使用情景加以區(qū)別。全書分兩部分，前一部分以功能為序介紹65個句型所能表達的不同功能；后一部分以句型為序介紹每個句型所能表達的主要功能，以供使用者檢索。《漢語交際黃金句型65（插圖漫畫版）》為對外漢語教師教學(xué)和漢語第二語言學(xué)習(xí)者自學(xué)提供了便利。

作者簡介

　　朱志平，漢語言文字學(xué)博士，北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。從1987年起從事漢語第二語言教學(xué)至今。曾分別子1992-1994。1996-1998。2007。2008年任教于美國威廉瑪麗大學(xué)。波蘭密茨凱維奇大學(xué)。韓國成均館大學(xué)和美國達慕思大學(xué)。先后主持國家漢辦項目“北美高中漢語教材研究與開發(fā)”。國家社科基金項目“對外漢語教學(xué)使用的現(xiàn)代漢語雙音詞屬性庫的創(chuàng)建”。主要研究方向：漢語第二語言教學(xué)理論。漢語詞匯語義學(xué)。出版專著《漢語雙音復(fù)合詞屬性研究》（北京大學(xué)出版社，2005）?！稘h語第二語言教學(xué)理論概要》（北京大學(xué)出版社，2007），發(fā)表論文30余篇。主編英語國家高中學(xué)生使用的漢語教材《跟我學(xué)漢語》（1-4冊）（與陳紱教授共同主編，人民教育出版社，2003-2004）。。。伏學(xué)鳳，漢語言文字學(xué)專業(yè)古代漢語語法學(xué)方向碩士。語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)專業(yè)對外漢語教學(xué)方向博士。北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院教師。主要研究方向為漢語詞匯語法。對外漢語教學(xué)。曾參加陳紱教授主持的國家漢辦項目：對外漢語教學(xué)用系列工具書之“對外漢語教學(xué)用·現(xiàn)代漢語量詞詞典”（即將結(jié)項）。發(fā)表論文《漢語字母詞問題初探》。（HSK所錄名量詞系源研究》等。李晟宇，漢語言文字學(xué)博士，北京師范大學(xué)漢語文化學(xué)院講師，主要研究方向為現(xiàn)代漢語語法，曾發(fā)表《“NP呢A”句式對NP的多維制約》等文章，2006-2008期間曾于美國馬里蘭大學(xué)工作。

圖書目錄

詢問
一、詢問時間
二、詢問地點
三、詢問數(shù)量
四、詢問性狀
五、詢問原因
六、詢問意見
七、詢問感覺、感受
八、詢問行為動作是否（會或已經(jīng)）發(fā)生
九、詢問動作涉及的對象
十、詢問動作進行的方式
十一、詢問動作的主體或物品所屬
十二、詢問具有某種特點的人或物
十三、詢問某處有何物
猜測與驗證
一、猜測對方姓名
二、猜測某人身份
三、猜測某人來歷
四、猜測時間
五、猜測某個地點
六、猜測具體事物
七、猜測某件事
八、猜測某種事物的性質(zhì)、特點、作用以及數(shù)量等
九、猜測他人感受
十、猜測行為動作的方式
十一、猜測行為動作產(chǎn)生的目的、原因
十二、猜測某物所屬
十三、猜測某物和他物是否具有相同之處
十四、猜測某處有某人或某物
確認
一、確認某人姓名
二、確認某人身份
三、確認某人來歷
四、確認時間
五、確認某個地點
六、確認具體事物
七、確認某件事
八、確定某種事物的性質(zhì)、特點、作用
九、確認過去已經(jīng)進行過某種動作行為
十、確認選擇的結(jié)果
十一、確認某人、某事、某物與另一人、事、物有相同特點
十二、確認某處有某物
十三、確認某人或某物所屬
敘述
一、敘述即將進行的動作行為
二、敘述正在進行的動作行為
三、敘述過去已經(jīng)進行的動作行為
四、敘述一方致使另一方進行的行為動作
五、敘述一方所做的有益于另一方的行為動作
六、敘述雙方共同進行的行為動作
七、敘述單方進行的行為動作
八、敘述兩方或多方進行的相同的行為動作
九、敘述一方對另一方進行的行為動作所涉及的對象
描述
一、描述行為動作的條件
二、描述行為動作的結(jié)果
三、描述行為動作的可能性
四、描述行為動作的數(shù)量、時間
五、描述行為動作的趨向
描寫
一、描寫事物性狀
二、描寫內(nèi)心情感
三、描寫同時進行的動作
否定
一、否定進行或曾經(jīng)進行過某種行為動作
二、否定時間
三、否定地方
四、否定行為動作的方式
五、否定行為動作的目的
六、否認某人有某物或某處有某人、物等
七、否定并更正
贊同（反對）
建議
評價
一、積極的評價
二、消極的評價
三、理性的評價
比較
一、比較雙方有無相似之處
二、在某方面，一方比另一方更突出
三、在某方面，一方?jīng)]有另一方特點突出
強調(diào)
一、強調(diào)時間
二、強調(diào)方所
三、強調(diào)行為動作的方式
四、強調(diào)目的
五、強調(diào)事物數(shù)量或行為動作的次數(shù)極少，甚至沒有
六、強調(diào)一定要進行某種行為動作
七、強調(diào)某種狀態(tài)完全不存在
八、強調(diào)人、事、物某一方面的特點非常突出，超出常理應(yīng)有的程度
變化
附錄：句型與功能關(guān)系說明