亞太地區(qū)原住民及少數(shù)民族高等教育研究

　　《亞太地區(qū)原住民及少數(shù)民族高等教育研究》是2008年亞太地區(qū)原住民及少數(shù)民族高等教育南開論壇的論文集，是美國(guó)夏威夷大學(xué)資助的“21世紀(jì)初中國(guó)少數(shù)民族高等教育實(shí)踐與政策”課題的成果之一。按照參會(huì)學(xué)者提交的論文主題，全書分為六編，共32篇論文。第一編共5篇論文，新西蘭、加拿大、美國(guó)及中國(guó)學(xué)者從各自國(guó)家原住民及少數(shù)民族教育（高等教育）發(fā)展的歷程與經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)原住民及少數(shù)民族高等教育發(fā)展理念問題進(jìn)行了探討，內(nèi)容涉及新西蘭毛利人的教育哲學(xué)、加拿大基于土著文化與社區(qū)的印第安教師培訓(xùn)NITEP理念、中國(guó)少數(shù)民族教育發(fā)展理念、從盲目模仿到注重本土文化適宜性的演變和美國(guó)夏威夷民族教育的多元合作——Hookuldiwi理念等；第二編由5篇個(gè)案研究論文構(gòu)成，他們分別是新西蘭毛利人通過高等教育培養(yǎng)研究能力的個(gè)案、中國(guó)少數(shù)民族高等教育民族地區(qū)院校辦學(xué)實(shí)踐個(gè)案、中國(guó)少數(shù)民族高等教育民族學(xué)院模式個(gè)案及多民族多文化地區(qū)少數(shù)民族外語教育個(gè)案；第三編包括6篇論文，內(nèi)容涉及中國(guó)、美國(guó)少數(shù)民族教育優(yōu)惠政策、人口較少民族的教育公平問題、西藏少數(shù)民族高等教育的機(jī)會(huì)、過程、結(jié)果公平問題和蒙古族大學(xué)生的擇業(yè)觀問題；第四編的5篇論文聚焦于多元文化背景下的原住民及少數(shù)民族文化與教育的關(guān)系問題，在批判西方強(qiáng)勢(shì)文化和本國(guó)主流文化的基礎(chǔ)上彰顯少數(shù)民族文化的本體價(jià)值和認(rèn)識(shí)論意義，特別強(qiáng)調(diào)高等學(xué)校在傳承原住民及少數(shù)民族文化中的責(zé)任與作用；第五編研討的焦點(diǎn)是少數(shù)民族高等教育發(fā)展戰(zhàn)略，共有6篇文章，主要論及區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略中的民族高等教育發(fā)展問題、民族院校的特色化與國(guó)際化、文化多樣性與少數(shù)民族高等教育的互動(dòng)及民族地區(qū)高等旅游教育與少數(shù)民族文化傳承關(guān)系問題等；第六編為各國(guó)原住民及少數(shù)民族高等教育的實(shí)踐，主要論述了新西蘭現(xiàn)代大學(xué)與傳統(tǒng)毛利人高等教育的調(diào)和問題、加拿大城市原住民教育面臨的課題與挑戰(zhàn)、印度少數(shù)民族教育的“保留”政策及中國(guó)民族學(xué)院高等教育的組織特性及其演變問題等。

　　陳·巴特爾，蒙古族，1964年3月生于內(nèi)蒙古烏拉特中旗。1983年至1990年在內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育系學(xué)習(xí)，先后獲得教育學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位。2003年在華中科技大學(xué)獲得教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為南開大學(xué)高等教育研究所副教授，碩_卜研究生導(dǎo)帥。中國(guó)加拿大研究會(huì)會(huì)員，獲得2007年度加拿大研究特別獎(jiǎng)。訪問加拿大、美國(guó)，并與美加多所大學(xué)建立學(xué)術(shù)聯(lián)系。擔(dān)任2008年“亞太地區(qū)原住民及少數(shù)民族高等教育淪壇”秘書長(zhǎng)和2009年國(guó)際人類學(xué)、民族學(xué)大會(huì)“原住民及少數(shù)民族教商與人類文化多樣性”專題會(huì)議主席。 長(zhǎng)期以來從事高等教育、少數(shù)民族教育研究。參與國(guó)家級(jí)課題兩項(xiàng)，主持省部級(jí)科研課題兩項(xiàng)，負(fù)責(zé)與國(guó)外火譬的橫向研究課題一項(xiàng)，組織校內(nèi)教育數(shù)學(xué)改革項(xiàng)目一個(gè)。出版專著一部、主編兩部、參編多部。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文30余篇。主要研究方向?yàn)槎嘣幕叩冉逃饕獙W(xué)術(shù)興趣涉及少數(shù)民族教育、原住民教育、教育人類學(xué)、文化人類學(xué)等。Petm Englert，博士，德裔美國(guó)人，1949年出生于德國(guó)科隆。曾任美國(guó)夏威夷大學(xué)校長(zhǎng)和新西蘭惠靈頓維多利亞大學(xué)副校長(zhǎng)?，F(xiàn)為美國(guó)夏威夷大學(xué)地球物理和天文學(xué)院教授、亞太研究所中國(guó)研究中心常務(wù)委員。還擔(dān)任美國(guó)教育委員會(huì)國(guó)際教育分會(huì)成員和國(guó)際大學(xué)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)董事等職。近幾年，與中國(guó)各高校的交往密切，“北京論壇”和“中國(guó)高等教育論壇”的特邀代表，是南京大學(xué)、南開大學(xué)、云南大學(xué)和云南民族大學(xué)兼職教授。曾在北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)、廈門大學(xué)、福建師范大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)做了多場(chǎng)有關(guān)高等教育全球化，美國(guó)高等教育改革、夏威夷原住民高等教育的學(xué)術(shù)報(bào)告。擔(dān)任2008年“亞太地區(qū)原住民及少數(shù)民族高等教育論壇”主席，與北京大學(xué)、南開大學(xué)開展關(guān)于中國(guó)、印度高等教育比較以及21世紀(jì)初中國(guó)少數(shù)民族高等教育實(shí)踐與政策等橫向合作課題研究。