中國農(nóng)村教育發(fā)展指標研究

定　價：￥61.00

作　者：	袁桂林等著
出版社：	經(jīng)濟科學出版社
叢編項：	教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目
標　簽：	中國教育

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ISBN：	9787505875920	出版時間：	2009-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	414	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《中國農(nóng)村教育發(fā)展指標研究》是教育部人文社會科學重大課題研究攻關(guān)項目《我國農(nóng)村敦育發(fā)展現(xiàn)狀調(diào)查及農(nóng)村教育發(fā)展指標體系研究》主要成果。在城鄉(xiāng)經(jīng)濟二元的社會，我國農(nóng)村的各項事業(yè)仍然比較落后。對農(nóng)村教育發(fā)展的歷史如何回歸分析？對農(nóng)村教育發(fā)展的前景如何前瞻性預測？對農(nóng)村教育發(fā)展速率如何度量？在縮小城鄉(xiāng)差距的政治旗幟下農(nóng)村教育發(fā)展規(guī)劃如何制定？等等，都是我們面臨的實際問題?！吨袊r(nóng)村教育發(fā)展指標研究》作者利用了多年來對農(nóng)村教育的調(diào)查數(shù)據(jù)，在大量感性認識和第一手真實數(shù)據(jù)基礎上發(fā)掘提煉，將實踐收獲提高到理論層面思考，將農(nóng)村教育和農(nóng)村社會整體發(fā)展緊密結(jié)合，提出了一些關(guān)于發(fā)展指標的新認識，既回答了上述疑問，又豐富了教育學、社會學、經(jīng)濟學、未來學、戰(zhàn)略規(guī)劃等學科或者領域的基本知識。《中國農(nóng)村教育發(fā)展指標研究》由五個部分構(gòu)成，總論、指標專題研究、義務教育現(xiàn)狀調(diào)查與指標研究、非義務教育指標研究、指標與規(guī)劃案例研究?？傉摬糠种饕芯苛伺c農(nóng)村教育發(fā)展指標相關(guān)的基本理論問題。主要內(nèi)容包括教育指標研究的取向與思維方式、農(nóng)村教育發(fā)展指標概念與導向、農(nóng)村教育發(fā)展指標領域的確定與指標陳述、農(nóng)村教育發(fā)展指標與教育發(fā)展規(guī)劃。指標專題研究部分是對農(nóng)村教育發(fā)展指標的一些主要要素構(gòu)成展開的研究。主要包括分城鄉(xiāng)學齡人口變動趨勢分析、農(nóng)村適齡人口人均預期受教育年限展望、政府教育投入努力程度研究、農(nóng)村教師發(fā)展指標體系研究、農(nóng)村中小學教育信息化發(fā)展指標體系研究。義務教育部分在《中國農(nóng)村教育發(fā)展指標研究》中很主要，因為現(xiàn)階段中國農(nóng)村教育主要部分是義務教育，同時教育均衡發(fā)展也主要是指義務教育階段均衡發(fā)展。這部分內(nèi)容包括農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀調(diào)查，農(nóng)村義務教育發(fā)展指標體系研究，義務教育績效評價指標研究。非義務教育指標部分，目的是盡量將農(nóng)村存在的教育類型和階段全貌地反映出來。主要包括農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展指標體系研究，農(nóng)村普通高中教育發(fā)展指標體系研究，農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略及指標體系研究，農(nóng)村高等教育發(fā)展指標體系研究，農(nóng)村成人教育發(fā)展指標研究，農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標研究?！吨袊r(nóng)村教育發(fā)展指標研究》最后一部分，以東北某縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2007～2020）為例，初步探討了教育指標和教育規(guī)劃的關(guān)系。我國農(nóng)村教育發(fā)展指標體系研究以前是空白。在很有影響的經(jīng)濟合作組織（OECD）的教育指標中，不僅沒有區(qū)別城鄉(xiāng)，而且沒有對評價指標、督導指標、統(tǒng)計指標、發(fā)展指標等多種指標進行細致劃分。國內(nèi)外許多機構(gòu)和學者的研究也沒有涉及到我國農(nóng)村教育發(fā)展指標體系?！吨袊r(nóng)村教育發(fā)展指標研究》的內(nèi)容屬于初步嘗試，也是拋磚引玉，期望得到讀者的評價，喚起讀者對該領域問題的關(guān)注，喚起社會各界對農(nóng)村教育發(fā)展問題的關(guān)心。

作者簡介

　　袁桂林，男，1952年5月出生，現(xiàn)為北京師范大學教育學部，農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展研究院教授、博士生導師。聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓和心專家，第七屆國家督學。從事外國教育史、西方道德教育、基礎教育、農(nóng)村教育等研究。曾先后獲得國家留學基金委、加拿大國際發(fā)展署、美國富布萊特基金會、舊本學術(shù)振并會、臺灣夏潮基金會等項目資助，在英國、加拿大、美國、日本和中國臺灣等地進修學習，從事合作科學研究。曾獲得曾憲梓優(yōu)秀教師獎。主持了教育部哲學社會科學研究重大課題攻關(guān)項目，世界銀行貸款——英國政府贈款項目。全國教育科學“十一五”規(guī)劃國家重點課題等。代表著作有《當代西方道德教育理論》、《基礎教育改革與發(fā)展》等。

圖書目錄

總論
第一章教育指標研究的取向與思維方式
一、教育指標研究的取向
二、教育指標確立的思維方式
第二章農(nóng)村教育發(fā)展指標概念與導向
一、農(nóng)村教育發(fā)展指標的概念
二、農(nóng)村教育發(fā)展指標的導向
第三章農(nóng)村教育發(fā)展指標領域的確定與指標陳述
一、教育指標領域的確定
二、農(nóng)村教育發(fā)展指標表述
三、農(nóng)村教育發(fā)展指標值確定的依據(jù)與方法論
第四章農(nóng)村教育發(fā)展指標與教育發(fā)展規(guī)劃
一、教育發(fā)展指標與教育發(fā)展規(guī)劃的關(guān)系分析
二、教育發(fā)展規(guī)劃中農(nóng)村教育發(fā)展指標的缺失
三、依據(jù)農(nóng)村教育發(fā)展指標的教育發(fā)展規(guī)劃新視野
指標專題研究
笫五章分城鄉(xiāng)學齡人口變動趨勢分析
一、預測方法與參數(shù)設定
二、預測結(jié)果與趨勢分析
三、結(jié)論
第六章農(nóng)村適齡人口人均預期受教育年限展望
一、人均受教育年限的城鄉(xiāng)差距
二、農(nóng)村適齡人口人均預期受教育年限的遠景
三、建議與對策
第七章我國政府教育經(jīng)費投入指標研究與預測
一、我國政府教育經(jīng)費投入現(xiàn)狀與反思
二、2020年我國政府教育經(jīng)費投入總量指標：教育經(jīng)費占GDP合理比重的確立與預測
三、2020年我國政府教育經(jīng)費投入結(jié)構(gòu)指標：三級教育財政性經(jīng)費比重的確立與預測
四、進一步提高我國政府教育經(jīng)費投入的政策建議
第八章農(nóng)村教師發(fā)展指標體系研究
一、農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀分析
二、農(nóng)村教師發(fā)展指標預測
三、政策建議
第九章農(nóng)村中小學教育信息化發(fā)展指標體系研究
一、農(nóng)村中小學教育信息化發(fā)展指標的構(gòu)建視角
二、農(nóng)村中小學信息化發(fā)展現(xiàn)狀
三、農(nóng)村中小學信息化發(fā)展指標體系的構(gòu)建
義務教育現(xiàn)狀調(diào)查與指標研究
第十章農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀調(diào)查
一、調(diào)查的背景
二、調(diào)查的基本結(jié)論
三、農(nóng)村學校財務負擔問題
四、農(nóng)村學生輟學問題
五、農(nóng)村教師問題
六、農(nóng)村學校硬件設施問題
七、農(nóng)村學校危房問題
第十一章農(nóng)村義務教育發(fā)展指標體系研究
一、我國義務教育事業(yè)發(fā)展狀況分析
二、農(nóng)村義務教育發(fā)展指標體系及指標指數(shù)預測
三、對策與建議
第十二章義務教育績效評價指標研究
一、背景和意義
二、指標體系
三、新的指標體系的目標
四、新的指標體系的特點
五、指標體系的設計和選擇說明
六、主要結(jié)論
非義務教育指標研究
第十三章 “農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展指標體系研究
一、20世紀90年代以來幼兒教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀
二、幼兒教育事業(yè)發(fā)展指標的相關(guān)政策分析
三、2020年幼兒教育發(fā)展指標預測
四、發(fā)展幼兒教育事業(yè)的相關(guān)政策建議
第十四章農(nóng)村普通高中教育發(fā)展指標體系研究
一、農(nóng)村高中教育發(fā)展中的問題及其原因
二、農(nóng)村高中教育發(fā)展指標體系構(gòu)建的價值取向與理論依據(jù)
三、農(nóng)村高中教育發(fā)展指標指數(shù)預測及指標體系
四、大力發(fā)展農(nóng)村高中階段教育的對策與建議
第十五章農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略及指標體系研究
一、我國職業(yè)教育體系、政策與發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀與面臨的問題
三、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展的思路與戰(zhàn)略
四、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展指標體系的構(gòu)建與指數(shù)預測
五、農(nóng)村職業(yè)高中發(fā)展的政策建議
第十六章農(nóng)村成人教育發(fā)展指標研究
一、我國農(nóng)村成人教育的發(fā)展現(xiàn)狀
二、我國農(nóng)村成人教育發(fā)展指標確立的依據(jù)
三、農(nóng)村成人教育發(fā)展指標的構(gòu)想
四、實現(xiàn)我國農(nóng)村成人教育發(fā)展指標的政策建議
第十七章農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標研究
一、我國農(nóng)村社區(qū)教育的現(xiàn)狀
二、農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標提出的理論基礎與構(gòu)建原則
三、農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展指標體系
指標與規(guī)劃案例研究
第十八章縣教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2007～2020年)
一、社會經(jīng)濟發(fā)展背景
二、教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
三、D縣2007～2020年教育需求與教育規(guī)劃
四、D縣教育供給能力分析與教育規(guī)劃
五、落實D縣2007～2020年教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃的主要措施
參考文獻
后記