心理學(xué)史

第三版序
第一章 心理學(xué)史研究的可行性與方法
1.1 為何研究心理學(xué)史？
1.2 三個廣為人知的判斷錯誤的案例
1.2.1 例一：納粹時期的心理學(xué)
1.2.2 例二：聯(lián)邦共和國時期的實驗心理學(xué)
1.2.3 例三：蘇聯(lián)的精神分析學(xué)
1.3 史學(xué)角度
1.4 心理學(xué)史描述模型
1.4.1 心理學(xué)史：偉人的歷史
1.4.2 思想史
1.4.3 問題史
1.4.4 社會史
1.5 心理學(xué)史研究方法
1.5.1 起源研究
1.5.2 檔案利用
1.5.3 覓蹤與無干擾測量方法
1.5.4 口述歷史——親歷現(xiàn)場
1.5.5 數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法在時間序列分析中的應(yīng)用
1.6 為心理學(xué)史服務(wù)的各種心理學(xué)理論
1.6.1 為傳記研究服務(wù)的發(fā)展心理學(xué)與人格心理學(xué)
1.6.2 為學(xué)派發(fā)展史與研究機構(gòu)發(fā)展史服務(wù)的社會心理學(xué)
1.6.3 精神分析學(xué)與心理歷史學(xué)
1.6.4 馬克思主義社會理論與批判心理學(xué)
第二章 19世紀(jì)的流派與發(fā)展
2.1 實證主義與樸素經(jīng)驗主義
2.2 進(jìn)化論
2.3 民族學(xué)與民族心理學(xué)
2.4 群體心理學(xué)
2.5 介于哲學(xué)與生理學(xué)之間的心理學(xué)
2.6 感官生理學(xué)研究與心理物理學(xué)
2.7 學(xué)習(xí)過程中的實驗心理學(xué)
第三章 19世紀(jì)和20世紀(jì)的心理學(xué)學(xué)派
3.1 萊比錫學(xué)派
3.1.1 威廉馮特生平
3.1.2 馮特學(xué)說的原理
3.1.3 馮特的學(xué)術(shù)政治
3.1.4 萊比錫學(xué)派的影響
3.2 符茲堡學(xué)派
3.2.1 原理與研究方法
3.2.2 比勒一馮特之爭
3.3 格式塔(整體)心理學(xué)
3.3.1 格拉茨學(xué)派的生產(chǎn)理論
3.3.2 格式塔心理學(xué)中的法蘭克福／柏林學(xué)派
3.3.3 整體心理學(xué)中的萊比錫學(xué)派
3.4 動力場理論
3.4.1 動力場理論的原理
3.4.2 沖突
3.4.3 生活空間與拓?fù)鋵W(xué)
3.4.4 動力場理論與其發(fā)展
3.4.5 行動研究、少數(shù)民族問題與群體動力學(xué)
3.5 精神分析
3.5.1 弗洛伊德生平
3.5.2 學(xué)說中存在的問題
3.5.3 精神分析的認(rèn)識論基礎(chǔ)
3.5.4 本能機制的原理
3.5.5 精神分析診斷的原理
3.6 個體心理學(xué)
3.6.1 阿爾弗雷德阿德勒生平
3.6.2 學(xué)說原理
3.7 分析心理學(xué)
3.7.1 榮格生平
3.7.2 學(xué)說原理
3.8 行為主義
3.8.1 實驗動物心理學(xué)與反射學(xué)
3.8.2 理論規(guī)劃與行為主義的烏托邦幻想
3.8.3 理論擴(kuò)展與社會技術(shù)的應(yīng)用
3.8.4 社會習(xí)得理論
3.9 文化歷史學(xué)派
第四章 20世紀(jì)心理學(xué)的分類
4.1 心理診斷和人格心理學(xué)
4.2 發(fā)展心理學(xué)
4.3 教育心理學(xué)
4.4 社會心理學(xué)
4.5 經(jīng)濟(jì)心理學(xué)
4.6 臨床心理學(xué)
第五章 發(fā)展現(xiàn)狀：學(xué)派的終結(jié)
5.1 認(rèn)知心理學(xué)與心理行為理論
5.1.1 計算機-隱喻
5.1.2 認(rèn)知轉(zhuǎn)向
5.1.3 心理行為理論
5.2 批判心理學(xué)
5.3 人本主義心理學(xué)與超個人心理學(xué)
5.3.1 人本主義心理學(xué)
5.3.2 超個人心理學(xué)
第六章 評價與展望
參考書目
人名索引
譯后記