隨著我國經濟的迅速發(fā)展和現(xiàn)代醫(yī)學模式的轉變,醫(yī)療衛(wèi)生的理論體系、職能范疇、工作內容、活動空間都發(fā)生了巨大的變化,日益成為科技性和人文性高度結合與統(tǒng)一的行業(yè)。醫(yī)療衛(wèi)生工作人員作為融知識、技術與人文素養(yǎng)于一體的專業(yè)工作者,不僅要具有醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng),還要具有人文社會科學素養(yǎng)。寫作能力是一個人綜合能力與素質修養(yǎng)的重要體現(xiàn),它反映一個人完整、系統(tǒng)的思想,展示一個人知識系統(tǒng)的構建情況,逐漸成為廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作人員必備的素養(yǎng)和能力。為了適應21世紀社會對醫(yī)療衛(wèi)生人才職業(yè)技能和素質的要求,根據高職高專在校大學生的實際情況,我們編寫了《醫(yī)學應用文寫作》一書,供普通高等??茖W校、高等職業(yè)院校、成人高校、中等職業(yè)學校醫(yī)學類專業(yè)三年制或五年制專科學生使用。本教材根據醫(yī)療衛(wèi)生工作人員在工作、學習、生活中的寫作需要,按照醫(yī)學應用文的類別共分為十章,比較系統(tǒng)地介紹了醫(yī)療機構四十多種常用應用文體的寫作。編寫時從應用文寫作的基礎人手,闡述了各種文體的定義、格式、寫作方法和寫作要求,并結合醫(yī)療工作的實際,提供了可供借鑒的范例。本教材力求突破傳統(tǒng)教材的說教形式,堅持理論與實踐相結合,遵循“貼近實際、注重應用、注重實效、有所創(chuàng)新”的基本思路;體現(xiàn)內容實用、具有醫(yī)學特色,簡明扼要、教材學材兼?zhèn)洌?lián)系實際、注重能力培養(yǎng);既便于教師的“教”與“導”,又便于學生“學”和“用”,以求真正達到幫助、指導大學生掌握醫(yī)學應用文知識及提高醫(yī)學應用文寫作能力的目的。