藍色的星球：地球上的水循環(huán)

第一章 為什么是水？
A.地球——由太空觀望
活動1：最遙遠的是最藍的
活動2：最近的是最綠的
活動3：什么類型的環(huán)境使地球上有生命存在成為可能？
B.沒有水就沒有生命
活動1：生物中有多少水？
活動2：到目前為止，關于水與生物的關系，我學到了什么？
活動3：新陳代謝與水的關系
活動4：水對于生命活動有什么重要作用？
第二章 地球系統(tǒng)中的水
A.地球上的水循環(huán)
活動1：關于自然界中的水循環(huán)，我們知道些什么？
活動2：描繪自然界中水的循環(huán)
活動3：水循環(huán)與地球系統(tǒng)
活動4：自然界水循環(huán)里的物質交換
B.水與地球的巖石系統(tǒng)
活動1：巖石對水作出什么反應
活動2：巖石結構與水的滲透性之間的關聯(lián)
活動3：高密度巖石中水的滲透——模擬實驗
活動4：地球巖石系統(tǒng)中水的滲透
活動5：不合理的城市規(guī)劃對水的滲透的影響
活動6：我們周圍哪里有水的循環(huán)？
C.濱海平原的地下水系統(tǒng)
活動1：在那下面發(fā)生了什么——模擬實驗
活動2：如何鉆井？
活動3：山坡上的山泉是如何產(chǎn)生的——模擬實驗
活動4：地下水流向海洋的旅途——模擬實驗
活動5：地下水系統(tǒng)與環(huán)境質量
活動6：在概念圖中組織知識..
第三章 水是什么？
A.我們周圍的水是由什么組成的？
活動1：水文調查——怎樣識別水？
活動2：我們喝的水是由什么組成的？
活動3：溶液是什么？
活動4：水是怎么變咸的？
活動5：我家里的溶液
活動6：什么影響了溶解度？
B.水的特性
活動1：用最適合自己的方法來驗證水的性質
活動2：冰凍的水
第四章 有足夠的水來滿足所有人嗎？
A.地球上水的可利用性
活動1：地球上水的分布
活動2：什么是可利用的水？
活動3：誰在保護我們的淡水水源？
活動4：為歸納總結水的可利用性這一主題而開展的活動——以墨西哥為例
第五章 水循環(huán)中的物質運輸
A.地球上的水量是固定不變的嗎？
活動1：再次進入自然界中的水的循環(huán)
活動2：自然界中水循環(huán)的平衡
活動3：自然界水循環(huán)中的水去向何方？
B.水由海洋向大氣層的過渡
活動1：水在自然界中是如何蒸發(fā)的？
活動2：低溫寒冷環(huán)境中水也會蒸發(fā)嗎？
活動3：作用于水分子間的吸引力
活動4：云是由什么構成的？
C.推動水向大氣轉移的植物
活動1：植物會流失水分嗎？
活動2：植物中的水分是從哪里流失的？
活動3：植物從哪里吸收水分？
活動4：水分如何從根部到達葉片？
活動5：水分是如何通過植物的莖干上升的——模擬實驗
活動6：土壤中的毛細現(xiàn)象
活動7：植物的蒸騰作用是如何影響地下水系統(tǒng)的？
活動8：歸納匯總活動——作為水向大氣中轉移的引導者的植物
第六章 我們飲用的水
A.我們使用過后的水產(chǎn)生了什么變化？
活動l：人們用水做些什么？
活動2：我們周圍環(huán)境中的水循環(huán)
B.如何才能知道我們喝的水是否適合飲用？
活動1：科學和技術：借助活性炭實現(xiàn)水的凈化
活動2：我們國家的飲用水的質量
活動3：我們周圍的人對國內的水質有多少了解？
活動4：誰在影響我們的飲用水的水質？
活動5：難道工業(yè)污染是不可避免的嗎——提問練習
活動6：通過概念圖來組織信息
活動7：綜合歸納“藍色的星球”——水循環(huán)系統(tǒng)分析研究工作室（TEASA）
附錄
一、地球上的物質循環(huán)
二、巖石和土壤識別卡片