2007年世界高等教育報告：高等教育的質量保證（引進版）

本書編撰委員會
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圖表索引
特約稿A第一屆巴塞羅那國際高等教育大會：大學的社會責任
（2004年10月18-19日）
編者的話
致謝
作者簡介
前言：質量保證和大學的社會責任
特約稿B高等教育質量：一個復雜的問題
特約稿c大學的社會責任
特約稿D大學新的適切性和社會責任
特約稿E聯(lián)合國教科文組織世界高等教育大會及后續(xù)會議的質量和質量認證的
概念分析
第一部分 高等教育質量認證的全球性問題
?、?1 質量保證以及質量認證作用的總體回顧
　　特約稿Ⅰ.1 工程教育認證
　Ⅰ.2 高等教育質量保證的歷史和社會根源
?、?3 從國際的視野看高等教育質量認證對院校和政治層面的挑戰(zhàn)
?、?4 高等教育質量保證和質量認證的國際政治學：從法律制度到具體實踐
　　特約稿Ⅰ.2 設立認證機構的步驟
?、?5 作為政策工具的排行榜：第三級教育績效責任的政治經(jīng)濟學
　　框Ⅰ.5.1 加拿大大學評議會和董事會會議紀要摘錄
?、?6 質量認證的治理
?、?7 學術欺詐、質量認證和質量保證：以往的經(jīng)驗與未來的挑戰(zhàn)
　　框Ⅰ.7.1 從數(shù)字看跨境流動
　　框Ⅰ.7.2 需了解的幾個定義
　　框Ⅰ.7.3 “學位工廠
　　框Ⅰ.7.4 吉爾吉斯斯坦的國家學術考試
　　框Ⅰ.7.5 南非、英國、美國和澳大利亞的學術資格欺詐
　　框Ⅰ.7.6 澳大利亞大學質量署
　　框Ⅰ.7.7 美國西北大學行為準則
　　框Ⅰ.7.8 冒牌大學的主要特征
　　框Ⅰ.7.9 荷蘭的高等教育認證
　　特約稿Ⅰ.3 中亞地區(qū)的學術腐敗
　　特約稿Ⅰ.4 警訊：欺詐性院校宣稱獲得聯(lián)合國教科文組織的“認可
　　特約稿Ⅰ.5 共享高質量的跨境高等教育：高等教育機構的一種責任
?、?8 跨境高等教育：質量問題及其對質量保證和認證的影響
　　特約稿Ⅰ.6 亞太地區(qū)的跨境高等教育及質量保證
　　特約稿Ⅰ.7 高等教育的出口是否危及發(fā)展中國家建設本國高等教育體系的努力?來自
　　太平洋國家的觀點
　　特約稿Ⅰ.8 英聯(lián)邦國家遠程高等教育的質量保證與認證
?、?9 國際高等教育質量認證論壇
　　特約稿Ⅰ.9 國際大學協(xié)會：世界高等教育的信息交流中心
　　特約稿Ⅰ.10質量保證和世界銀行：背景和能力的挑戰(zhàn)
　　特約稿Ⅰ.11曼尼普高等教育學院的質量認證和質量保證
　　特約稿Ⅰ.12中美洲的質量評估和質量認證
第二部分 高等教育質量認證的地區(qū)視野
?、?1 當前高等教育質量認證地區(qū)視野綜述
?、?2 撒哈拉以南非洲的高等教育質量保證和認證
　　特約稿Ⅱ.1 非洲及馬達加斯加高等教育委員會與其成員國高等教育的一體化
　　特約稿Ⅱ.2 質量認證的成本效益分析：尼日利亞案例研究
?、?3 阿拉伯地區(qū)的高等教育質量保證和認證
　　框Ⅱ.3.1 阿法德女子大學的質量保證
　　特約稿Ⅱ.3 阿拉伯教育質量保證協(xié)會
　　特約稿Ⅱ.4 阿曼高等教育質量認證的定性和定量指標
?、?4 亞太地區(qū)的高等教育質量認證
　　框Ⅱ.4.1 將自我評估與同行評議相結合的認證
　　框Ⅱ.4.2 質量保證的影響
　　框Ⅱ.4.3 澳大利亞大學質量署的質量保證合作
　　框Ⅱ.4.4 認證費用
　　特約稿Ⅱ.5 中國的高等教育質量認證
　　特約稿Ⅱ.6 印度的高等教育質量認證
　　特約稿Ⅱ.7 澳大利亞的高等教育質量認證
　Ⅱ.5 歐洲高等教育區(qū)內的質量認證
　　特約稿Ⅱ.8 西班牙國家高等教育質量評估與認證機構
　　特約稿Ⅱ.9 加泰羅尼亞大學質量保證機構
?、?6 美國和加拿大的高等教育質量認證
　　框Ⅱ.6.1 魁北克高等教育評估的步驟
　　框Ⅱ.6.2 南部學院和學校協(xié)會的認證過程
　　框Ⅱ.6.3 美國的教師教育認證
　　特約稿Ⅱ.10 高等教育認證理事會：美國的質量認證與認可
　Ⅱ.7 拉丁美洲和加勒比地區(qū)的高等教育質量認證
　　特約稿Ⅱ.11 墨西哥高等教育質量認證委員會
　　特約稿Ⅱ.12 質量認證和質量提升：以往幾十年智利的經(jīng)驗
　　特約稿Ⅱ.13 阿根廷高等教育質量評估和認證
第三部分 關于高等教育質量認證的德爾菲調查
?、?1 德爾菲調查
第四部分 統(tǒng)計附錄
?、?1 統(tǒng)計附錄
術語解釋
補充閱讀材料——高等教育質量保證與認證參考文獻節(jié)選
譯后記