自由與和諧

定　價(jià)：￥22.00

作　者：	湯廣全著
出版社：	巴蜀書社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787807523550	出版時(shí)間：	2009-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	大32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	350	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《自由與和諧：蔡元培“五育并舉”觀研究》分析了蔡元培軍國(guó)民教育、實(shí)利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育的內(nèi)涵及其在不同視角下呈現(xiàn)的不同思想形態(tài)，闡述了“五育并舉”觀形成的文化動(dòng)因、實(shí)踐根由及哲學(xué)基礎(chǔ)，探究了其思想淵源。在此基礎(chǔ)上，作者揭示了“五育并舉”觀的實(shí)質(zhì)，即“五育并舉”蘊(yùn)含著功利追求與思想自由精神；傾向于統(tǒng)一體的和諧；旨在獨(dú)立人格的養(yǎng)成；貫通了中西文化。此外，作者還對(duì)“五育并舉”觀進(jìn)行語(yǔ)義上的辨析，論述其存在的不足及所遭逢的社會(huì)境遇，并指出，蔡氏主政下的北京大學(xué)實(shí)際上是對(duì)“五育并舉”觀核心思想的踐履，且對(duì)蔡氏改造北京大學(xué)的歷史意義進(jìn)行了發(fā)掘。最后，作者在闡明“五育并舉”觀的當(dāng)代價(jià)值基礎(chǔ)上，提出了“新五育”的構(gòu)想，力圖展示“五育并舉”觀豐厚的精神底蘊(yùn)。

作者簡(jiǎn)介

　　湯廣全，男，講師，博士。曾就讀英語(yǔ)、中國(guó)哲學(xué)、教育學(xué)三個(gè)專業(yè)，公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇，主要從事教育哲學(xué)、高等教育、職業(yè)教育研究。

圖書目錄

序
導(dǎo)論
一、問(wèn)題的提出
二、蔡元培“五育并舉”觀的理想
三、研究緣起與研究?jī)r(jià)值
（一）研究緣起
（二）研究?jī)r(jià)值
四、蔡元培教育思想的相關(guān)研究現(xiàn)狀
（一）蔡元培哲學(xué)思想研究
（二）蔡元培教育思想研究
（三）蔡元培教育哲學(xué)思想研究
五、研究方法與寫作思路
（一）研究方法
（二）寫作思路
第一章 “五育并舉”觀的提出及其內(nèi)涵
一、五育的內(nèi)容
（一）軍國(guó)民教育
（二）實(shí)利主義教育
（三）公民道德教育
（四）世界觀教育
（五）美感教育
二、五育的分類
（一）政治的角度
（二）中西方教育史的角度
（三）心理學(xué)的角度
（四）教育的角度
（五）教育方法論的角度
（六）系統(tǒng)的角度
第二章 “五育并舉”觀的思想淵源
一、文化會(huì)澤
（一）家庭熏陶
（二）舊式教育的浸染
（三）外來(lái)文化的洗禮
二、實(shí)踐探索
（一）學(xué)校教育
（二）社會(huì)教育
（三）沉靜與叛逆的性格
三、理論滋養(yǎng)
（一）中國(guó)文化精粹的汲取
（二）西方哲學(xué)思想的陶養(yǎng)
（三）哲學(xué)的教育功能
第三章 “五育并舉”觀的實(shí)質(zhì)
一、自由的追尋
（一）隸屬政治的教育
（二）超逸政治的教育
二、和諧的意蘊(yùn)
（一）和諧的內(nèi)涵
（二）五育和諧的特質(zhì)
三、獨(dú)立人格的養(yǎng)成
（一）獨(dú)立人格的培養(yǎng)
（二）獨(dú)立人格的踐履
四、中西文化的融合
（一）中西文化觀
（二）中西文化融合的根據(jù)
（三）中西文化融合的途徑
（四）中西文化融合的表現(xiàn)
第四章 “五育并舉”觀的歷史境遇及意義
一、“五育并舉”觀的歷史境遇
（一）教育方針的爭(zhēng)議
（二）“五育并舉”觀的辨明
二、“五育并舉”觀的歷史意義
（一）北大的教育改革
（二）“五育并舉”觀的歷史意義
第五章 “五育并舉”觀的當(dāng)代啟示
一、“五育并舉”觀與當(dāng)代教育方針
（一）二者關(guān)系的發(fā)生
（二）基于教育目的角度的考察
（三）當(dāng)代教育方針的困境
（四）當(dāng)代教育方針的構(gòu)想
（五）幾點(diǎn)辯護(hù)
二、教育的價(jià)值追求與當(dāng)代教育實(shí)踐
（一）自由與當(dāng)代教育中的主體性問(wèn)題
（二）和諧與當(dāng)代的教育場(chǎng)域
（三）敢問(wèn)路在何方
結(jié)語(yǔ)
主要參考文獻(xiàn)
后記