班主任工作的55個(gè)鬼點(diǎn)子

定　價(jià)：￥26.00

作　者：	劉堅(jiān)新，鄭學(xué)志編著
出版社：	中國(guó)輕工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	班主任工作助手叢書(shū)
標(biāo)　簽：	教師用書(shū)

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ISBN：	9787501973194	出版時(shí)間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	224	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)從班主任的人格魅力影響、愛(ài)心啟迪、教育智慧和機(jī)智、突破班級(jí)常規(guī)管理及對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育五個(gè)方面，全方位地給班主任們提供了新形勢(shì)下做好班主任工作的55個(gè)錦囊妙計(jì)。五部分既獨(dú)立成篇又緊密相連，共同構(gòu)成本書(shū)完整的框架。本書(shū)在寫(xiě)作形式上較市場(chǎng)上常見(jiàn)的班級(jí)工作類(lèi)書(shū)籍有所區(qū)別，淡化了枯燥深?yuàn)W的理論探討，代之以生動(dòng)活潑的具體教育案例；案例的寫(xiě)作也不是機(jī)械地照搬照抄、就事論事，而是采用融敘事、描寫(xiě)、抒情、議論于一爐的散文筆法，大大提高了案例的可讀性，讓讀者在賞心悅目的閱讀中慢慢領(lǐng)悟班級(jí)工作方法和技巧的真諦；專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)（鄭學(xué)志撰寫(xiě)）更顯得睿智而深刻，既有發(fā)人深省的專(zhuān)業(yè)化視角點(diǎn)撥，又有極具專(zhuān)業(yè)理論層面的深層次探討，讀之令人茅塞頓開(kāi)。本書(shū)提出的班級(jí)工作方法和技巧都是從當(dāng)前一線班主任工作者多年的探討、實(shí)踐中升華而來(lái)的，都經(jīng)過(guò)嚴(yán)密的科學(xué)論證，都是從當(dāng)前班級(jí)工作方法論的前沿理論中提煉萃取而得的，具有科學(xué)性、前瞻性，經(jīng)得起實(shí)踐與時(shí)間的考驗(yàn)，定會(huì)為廣大班級(jí)工作者的實(shí)踐操作提供活生生的摹本、范例及有建設(shè)性意義的借鑒與指導(dǎo)。愿廣大班級(jí)工作者能熟讀深思，將之運(yùn)用于自己的班級(jí)工作中，使班級(jí)建設(shè)更上一層樓。

作者簡(jiǎn)介

　　劉堅(jiān)新，湖南優(yōu)秀“草根”班主任，有多年基層班主任工作經(jīng)驗(yàn)?！鞍嗉?jí)管理技巧創(chuàng)新研究”課題主持人?！斗浅Ｗ魑摹贰蹲魑母呤帧贰吨袑W(xué)主題班會(huì)設(shè)計(jì)與組織》等系列作品的主要作者。在《班主任》《班主任之友》等教育刊物上發(fā)表了多篇教育教學(xué)隨筆，對(duì)班級(jí)工作方法和技巧有深入探討。鄭學(xué)志，全國(guó)十二佳班主任，湖南省青年教師，“班主任工作半月談”領(lǐng)軍人物，《班主任》《班主任之友》等多家權(quán)威教育雜志和報(bào)紙專(zhuān)欄作者、特約編輯。已出版《班主任工作新視角》等23部教育教學(xué)專(zhuān)著，作品總發(fā)行量突破40萬(wàn)冊(cè)。《班主任》和湖南衛(wèi)視等10余家媒體對(duì)其做過(guò)專(zhuān)題報(bào)道。

圖書(shū)目錄

第一篇　人格影響10例
　點(diǎn)子1　角色定位法——“生旦凈末丑”的定位
　點(diǎn)子2　實(shí)踐反思法——應(yīng)當(dāng)反思的是我
　點(diǎn)子3　以身作則法——用自己的故事說(shuō)話
　點(diǎn)子4　推己及人法——呵護(hù)孩子的自尊
　點(diǎn)子5　海量寬容法——有瑕疵，但還是美玉
　點(diǎn)子6　微笑溝通法——老師的笑是最美的花朵
　點(diǎn)子7　理智制怒法——忍耐，再忍耐
　點(diǎn)子8　幽默點(diǎn)擊法——幽默的批評(píng)更智慧
　點(diǎn)子9　意外贊美法——竊書(shū)算不算偷？
　點(diǎn)子10　以柔克剛法——我的“溫柔—刀”
第二篇　愛(ài)心啟迪10例
　點(diǎn)子11　情感共鳴法——永久的悔
　點(diǎn)子12　真心關(guān)愛(ài)法——將愛(ài)進(jìn)行到底
　點(diǎn)子13　蹲身教化法——蹲下來(lái)看學(xué)生
　點(diǎn)子14　賞識(shí)激勵(lì)法——賞識(shí)是心靈溝通的橋梁
　點(diǎn)子15　謊言激勵(lì)法——孫悟空的承諾
　點(diǎn)子16　因勢(shì)利導(dǎo)法——根的事業(yè)
　點(diǎn)子17　認(rèn)弱接近法——棋緣
　點(diǎn)子18　傾聽(tīng)心聲法——阿P戒煙記
　點(diǎn)子19　類(lèi)比引導(dǎo)法——“硬骨頭”折腰記
　點(diǎn)子20　以退為進(jìn)法——退一步海闊天空
第三篇　應(yīng)急技巧14例
　點(diǎn)子21　反彈琵琶法——“戴高帽”的神奇效應(yīng)
　點(diǎn)子22　出其不意法——難忘的松木板子
　點(diǎn)子23　托物寓意法——智斷蛐蛐案
　點(diǎn)子24　故意冷落法——給他條“冷板凳”坐坐
　點(diǎn)子25　巧唱雙簧法——我與臭鞋那場(chǎng)風(fēng)花雪月的故事
　點(diǎn)子26　一石二鳥(niǎo)法——追星也瘋狂
　點(diǎn)子27　當(dāng)頭棒喝法——懦夫是可恥的
　點(diǎn)子28　響鼓重槌法——響鼓也要重槌敲
　點(diǎn)子29　小題大做法——細(xì)節(jié)成就完美
　點(diǎn)子30　故事點(diǎn)撥法——求學(xué)沒(méi)有皇家大道
　點(diǎn)子31　旁敲側(cè)擊法——一堂別開(kāi)生面的書(shū)法課
　點(diǎn)子32　假言推斷法——暗戀
　點(diǎn)子33　圈內(nèi)暗示法——麻雀信使
　點(diǎn)子34　反向阻止法——“雕塑”認(rèn)錯(cuò)記
第四篇　常規(guī)突破10例
　點(diǎn)子35　WDEP模式法——手之罰
　點(diǎn)子36　多元智能認(rèn)知法——金蟬脫殼
　點(diǎn)子37　等級(jí)評(píng)價(jià)法——“緊箍咒”該松了
　點(diǎn)子38　語(yǔ)言歷程法——書(shū)中流淌的故事
　點(diǎn)子39　活動(dòng)課程設(shè)計(jì)法——再見(jiàn)了，嫉妒
　點(diǎn)子40　態(tài)勢(shì)責(zé)備法——老師的目光
　點(diǎn)子41　民主自律法——半個(gè)饅頭與千字反思材料
　點(diǎn)子42　家庭教育指導(dǎo)法——孩子的地盤(pán)該由孩子做主
　點(diǎn)子43　規(guī)章控制法——“法”不容情
　點(diǎn)子44　目標(biāo)管理法——哀兵必勝
第五篇　心靈呵護(hù)11例
　點(diǎn)子45　情操美育法——心靈的體操
　點(diǎn)子46　危機(jī)干預(yù)法——心靈的力量
　點(diǎn)子47　環(huán)境陶冶法——阿貴西行記
　點(diǎn)子48　興趣激勵(lì)法——他把“打屁蟲(chóng)”帶進(jìn)了課堂
　點(diǎn)子49　疏導(dǎo)宣泄法——風(fēng)雨過(guò)后是彩虹
　點(diǎn)子50　說(shuō)服教育法——?jiǎng)e讓虛榮毀了孩子
　點(diǎn)子51　情感體驗(yàn)法——“100元”疑案
　點(diǎn)子52　自我反省法——男生寢室的悄悄話
　點(diǎn)子53　更新升華法——讓“發(fā)潮的火柴”燃起希望的火苗
　點(diǎn)子54　激活思維法——“0”的斷想
　點(diǎn)子55　生涯規(guī)劃法——探求生命的坐標(biāo)
參考文獻(xiàn)