如何備好一堂數(shù)學課

第一章 數(shù)學課堂教學設計的一般理論
一、什么是課堂教學設計
二、教學設計的意義
三、教學設計的基本理念
四、教學設計時應具有的幾種意識
五、教學設計的核心要素
第二章 數(shù)學課堂教學設計的一般步驟
第一節(jié) 查閱和搜集資料
第二節(jié) 進行教材分析
第三節(jié) 進行學情分析
一、為什么要了解學生
二、了解學生什么
第四節(jié) 確定課堂教學目標
一、確定教學目標的依據(jù)
二、確定教學目標的原則
三、制定教學目標的方法
第五節(jié) 教學流程設計中的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)
一、情境導入
二、教學活動及問題的設計
三、例題、練習題的設計
四、課堂小結(jié)的設計
五、作業(yè)的設計
六、教學媒體的設計
七、板書的設計
八、課后反思
第三章 數(shù)學課堂教學設計案例
案例1 平面中的幾何向量法
案例2 函數(shù)的單調(diào)性
案例3 對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)
案例4 函數(shù)的奇偶性
案例5 三角函數(shù)模型的簡單應用
案例6 同底數(shù)冪的乘法
案例7 平行四邊形的判定
案例8 確定一次函數(shù)表達式
案例9 “探索規(guī)律”教學設計的思路與方法
案例10 “三角形內(nèi)角和定理的證明”教學設計的思路與方法
案例11 “統(tǒng)計的誤差”教學設計的思路與方法