吳正憲：人文數(shù)學(xué)教育思想探究

　　她沒(méi)到而立之年就成為在北京乃至全國(guó)有影響的、大家佩服的名師，而她走上講臺(tái)時(shí)卻只是未滿(mǎn)16周歲的初中畢業(yè)生；她出身“不好”，“文革”中卻順利當(dāng)上眾人矚目的人民教師；她從教授語(yǔ)文起家，卻在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域享譽(yù)海內(nèi)外，創(chuàng)造了學(xué)生喜愛(ài)的數(shù)學(xué)課堂；她經(jīng)受“文革”浩劫，學(xué)業(yè)受阻，卻成為知識(shí)豐富的專(zhuān)業(yè)技術(shù)拔尖人才；她將大量的時(shí)間拋灑在教育教學(xué)事業(yè)上，卻收獲了幸福美滿(mǎn)的家庭；她是教學(xué)名師、北京市教育科學(xué)研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任，卻又是功績(jī)不菲的北京市政協(xié)常委；她是土生土長(zhǎng)的北京大家閨秀，卻鐘情于落后偏遠(yuǎn)的山區(qū)教育；她身為民進(jìn)中央委員，卻是門(mén)衛(wèi)與保姆們的好朋友；她是北京市特級(jí)教師，她支教的足跡卻在中國(guó)西部鄉(xiāng)村學(xué)校留下；她功成名就，卻孜孜不倦地開(kāi)創(chuàng)新的輝煌……她是誰(shuí)？這些看似矛盾的種種問(wèn)題如何得到輕松自如的解決呢？她成長(zhǎng)的道路上遭遇了哪些挫折，又得到哪些貴人相助？她在成長(zhǎng)與成功的道路上秉持了何種思想觀念？有什么樣的做事和為人的品格？她的成功會(huì)給我們的成長(zhǎng)、成功帶來(lái)哪些有益的啟示？讀了這《吳正憲：人文數(shù)學(xué)教育思想探究》，您所有的疑惑都將會(huì)云消霧散。她就是吳正憲老師——現(xiàn)任北京市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研室主任、教育部中小學(xué)教材審查委員會(huì)審查委員、全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、教育部課程發(fā)展中心新課程委員會(huì)常務(wù)委員、北京教育學(xué)院兼職教授、北京市政協(xié)委員、民進(jìn)中央委員、民進(jìn)北京市教育工作委員會(huì)副主任。她是全國(guó)模范教師，享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家，她是北京市優(yōu)秀教師，北京市教科院職業(yè)道德標(biāo)兵，2008年，她又榮獲北京市政府“人民教師”稱(chēng)號(hào)（此獎(jiǎng)是北京市人民教師最高獎(jiǎng)項(xiàng)）。她堅(jiān)持教書(shū)育人，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了學(xué)生們喜歡的數(shù)學(xué)課堂。她是北京市教研員，她倡導(dǎo)民主、平等、和諧的教研文化，為基層教師的成長(zhǎng)傾注心血，在北京帶起了一支具有“高專(zhuān)業(yè)品格、高專(zhuān)業(yè)技能、高合作精神”的骨干教師隊(duì)伍，她指導(dǎo)過(guò)的青年教師有的已經(jīng)成為在全國(guó)有影響的名師，是老師們的良師益友。

暫缺《吳正憲：人文數(shù)學(xué)教育思想探究》作者簡(jiǎn)介