物化思維：發(fā)現(xiàn)心理學(xué)藝術(shù)化

　　心理學(xué)藝術(shù)化中的物化直接通過物質(zhì)形態(tài)來闡釋思想和概念，尋找概念的物質(zhì)表征，《物化思維：發(fā)現(xiàn)心理學(xué)藝術(shù)化》從心理學(xué)角度重新看待和重組之前設(shè)計(jì)領(lǐng)域存在的作品，進(jìn)行心理學(xué)意義的挖掘和全新詮釋。并試圖引領(lǐng)讀者產(chǎn)生更廣泛的聯(lián)想，激發(fā)更多的相關(guān)創(chuàng)意，為讀者工作和生活帶來活力和價(jià)值。

　　21世紀(jì)最重要的是什么？人才嗎？——不！是創(chuàng)意！產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營銷策劃、工作流程、商業(yè)模式……即使最瑣碎枯燥的工作，也會(huì)經(jīng)由創(chuàng)意而點(diǎn)石成金。為什么客戶總說我的創(chuàng)意平平？為什么需要?jiǎng)?chuàng)意時(shí)腦子里總是空空？ 激發(fā)創(chuàng)意也有方法心理學(xué)藝術(shù)化？“給我一個(gè)支點(diǎn)，我將撬動(dòng)地球！” 阿基米德豪情萬丈地說。他忘了問上帝再要一根杠桿。這個(gè)杠桿，是聯(lián)結(jié)想法與實(shí)際行動(dòng)的重要工具。挖掘工具催生了一種新的眼光，屬于心理學(xué)藝術(shù)化的眼光。本書就是嘗試將現(xiàn)有的五花八門的事物置于這種眼光之下，重新觀察、放大和聯(lián)想，從心理學(xué)角度重新看待和重組之前設(shè)計(jì)領(lǐng)域存在的作品，進(jìn)行心理學(xué)意義的挖掘和全新詮釋。心理學(xué)藝術(shù)化作為一個(gè)新生的領(lǐng)域和話語系統(tǒng)，打破了傳統(tǒng)心理學(xué)研究的框架，超越了單調(diào)的實(shí)驗(yàn)與數(shù)據(jù)，而關(guān)注“人”本身，分析其事件情境、物理情境、關(guān)系情境，挖掘其心理事件，可謂“直指人心”，將實(shí)驗(yàn)變?yōu)橐环N順其自然而發(fā)生的“驚喜”，使得令人驚嘆的經(jīng)典作品可以出自每個(gè)普通人之手。心理學(xué)藝術(shù)化也實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)對(duì)于科學(xué)的詮釋——宣泄心理學(xué)的智慧，傾注藝術(shù)的激情，開辟聯(lián)結(jié)物理世界和心理世界的通途，用美來使“科學(xué)的東西”感性化、具體化而富有生命力。每個(gè)人都能成為藝術(shù)家當(dāng)靈感枯竭時(shí)最應(yīng)該讀的一本書當(dāng)靈感枯竭時(shí)最應(yīng)該讀的一本書在中國內(nèi)地第一個(gè)TEDx演講活動(dòng)——TEDxSYSU （TEDx中山大學(xué)創(chuàng)想論壇） 上，程樂華老師分享了他在心理學(xué)藝術(shù)化領(lǐng)域的探索，他的研究和思考可以和全球TED大會(huì)上的心理學(xué)家媲美。心理學(xué)藝術(shù)化在科學(xué)和藝術(shù)之間搭建起橋梁，以科學(xué)心理學(xué)為基礎(chǔ)，通過跨界思維，將藝術(shù)方法引入心理學(xué)研究。它總結(jié)和提煉藝術(shù)實(shí)踐中的心理方法，將不可琢磨的創(chuàng)意破解為可復(fù)制的范式。這本探討心理學(xué)藝術(shù)化的書就像一個(gè)虛擬博物館，請(qǐng)跟隨書中的步伐，逐一賞析各類有趣的作品，洞察心性與物性，感受跨界思維的魅力?！?健 （Oliver Ding）Swordi Studio創(chuàng)始人，TEDtoChina.com聯(lián)合創(chuàng)始人如何更好地激發(fā)創(chuàng)意？心理學(xué)藝術(shù)化為人們開啟了新天地。一方面，我們可以將抽象的“心理學(xué)”概念具象化在實(shí)在的“物”，如哭墻；另一方面，我們可以在實(shí)在的“物”中融入抽象的“心理學(xué)”概念，如弗洛伊德棒棒糖。眾多精美的作品以及心理學(xué)家的點(diǎn)評(píng)，讓創(chuàng)意工作者更能在會(huì)心一笑中理解心理學(xué)藝術(shù)化的種種“法門”。這是一本值得每一位創(chuàng)意工作者收藏的好書?！栔酒桨踩藴y(cè)評(píng)公司創(chuàng)始人，幸福課網(wǎng)站創(chuàng)始人我清晰地發(fā)現(xiàn)了這些作品的概念闡釋，它們的表達(dá)方式比一般的心理學(xué)溝通工 具有更強(qiáng)的互動(dòng)性，這讓我聯(lián)想到維果茨基語義中介理論的力量感?！狣orothy Holland北卡羅來納大學(xué) 人類學(xué)教授程樂華。中山大學(xué)心理學(xué)博士，從2000年開始研究網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)，2002年出版《網(wǎng)絡(luò)心理與行為的公開報(bào)告》一書，曾提出補(bǔ)充網(wǎng)我和補(bǔ)償網(wǎng)我、長尾虛擬人等概念，并因此獲得2007年《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》評(píng)選的SNS先鋒人物稱號(hào)。在國內(nèi)外發(fā)表過涉及人力資源、網(wǎng)絡(luò)心理、學(xué)習(xí)幾大領(lǐng)域的論文20多篇，曾經(jīng)參與的項(xiàng)目涉及宇航員選拔、諾基亞的組織改革研究等；主持過殼牌安全行為研究、青少年網(wǎng)絡(luò)自我與生存的研究等。程博士還是：第一個(gè)TEDx中國受邀演講人;第一個(gè)心理套娃投射測(cè)驗(yàn)和咨詢工具的發(fā)明人，之前中國沒有人發(fā)明過同類測(cè)驗(yàn)和咨詢工具；第一個(gè)提出心理學(xué)藝術(shù)化概念，并帶動(dòng)大量相關(guān)發(fā)明和創(chuàng)新的出現(xiàn)。