教學(xué)藝術(shù)研究文集（2009年度）

定　價(jià)：￥45.00

作　者：	張曉華主編
出版社：	北京理工大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	高職示范校質(zhì)量工程建設(shè)的階段性成果
標(biāo)　簽：	各類教育

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ISBN：	9787564028763	出版時(shí)間：	2010-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	279	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　幾年來，我們結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。《教學(xué)藝術(shù)研究文集》就是老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得總結(jié)，也是我們開展教學(xué)藝術(shù)研究的階段性成果，現(xiàn)呈獻(xiàn)給各位以供分享并指正。我認(rèn)真拜讀了收集到文集中的所有文章。老師們從不同角度研究高職學(xué)生的特點(diǎn)、研究課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會，研究課堂管理的藝術(shù)與方法，研究教材與教法等，字里行間充滿了智慧、熱情與執(zhí)著．對同行有啟迪和互相激勵(lì)的作用。課堂教學(xué)藝術(shù)的研究與實(shí)踐活動(dòng)，是由教務(wù)處直接組織的，這本論文集自然也凝結(jié)著教務(wù)處同志們的心血。教學(xué)管理部門組織教學(xué)研究活動(dòng)很有意義，是學(xué)院的基本建設(shè)工作之一。為此，我希望這一活動(dòng)能夠堅(jiān)持下去，希望能有更多的老師與教學(xué)管理人員參與進(jìn)來。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，堅(jiān)持積淀和刨新，就能夠大有收獲，就能夠探索出高等職業(yè)教育。特別是文科高等職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律與方法，探索并形成北京青年政治學(xué)院的教學(xué)特色與風(fēng)格，每一位老師也就能夠成為高等職業(yè)教育教學(xué)及教育管理的專家，成為教學(xué)名師，成為學(xué)生心中的偶像。由于高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，從事高等職業(yè)教育的老師很不易，尤其需要講求課堂教學(xué)藝術(shù)與靈活多樣的課堂管理手段與方法。不但要使學(xué)生坐得下來、聽得進(jìn)去，還要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，使其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，求得最佳教學(xué)效果。要善于組織與引導(dǎo)學(xué)生，形成熱烈的、互動(dòng)的課堂教學(xué)局面?？傊?，在教學(xué)工作中，學(xué)生既是教學(xué)的對象，又是學(xué)習(xí)的主體，需要我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正自主參與到課堂教學(xué)中來。對此，有幾個(gè)必要的環(huán)節(jié)是需要關(guān)注的。

作者簡介

暫缺《教學(xué)藝術(shù)研究文集（2009年度）》作者簡介

圖書目錄

課堂教學(xué)藝術(shù)須擴(kuò)展高職教學(xué)全過程(孫伯楊)
關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考(袁曦)
對課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思(厲育綱)
如何針對高職特點(diǎn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量(馮德安)
辯證處理課堂教學(xué)關(guān)系全面提高課堂教學(xué)藝術(shù)(王琪)
教師課堂授課魅力研究(郝穎)
點(diǎn)燃學(xué)生心中渴望學(xué)習(xí)的“火焰”(冀津)
試論課堂教學(xué)語言的藝術(shù)性(高連云)
論留白藝術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用(黃昕)
教學(xué)藝術(shù)的美學(xué)意蘊(yùn)芻議(張靖華)
在課堂教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮教材的作用(丁桂蓮)
關(guān)于課堂提問藝術(shù)性的研究(雷麗平)
對課堂提問的教學(xué)感想(王玉霞)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師課堂教學(xué)管理的思考(李雯)
淺談?wù)n堂教學(xué)藝術(shù)(曾紅)
講究技巧，師生雙贏(劉衛(wèi)紅)
高職法律專業(yè)的課堂教學(xué)理念與實(shí)踐研究(劉金霞李勤趙志宏)
關(guān)于公共理論課課堂教學(xué)模式的思考(劉世保)
用關(guān)聯(lián)激發(fā)學(xué)生對通識課的學(xué)習(xí)興趣(汪玉川)
關(guān)于高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的思考(夏磊)
淺談高職學(xué)生程序員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)(溫紹潔)
心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論在高職教學(xué)中的運(yùn)用(田宏杰)
案例教學(xué)法在高職民事訴訟法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用(于靜)
“體驗(yàn)式”教學(xué)初探(丁曉鵑)
體驗(yàn)式教學(xué)在工商管理實(shí)踐課程教學(xué)中的應(yīng)用(馬智萍王麗靜)
高職法律專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探討——以模擬法庭課程為例(聶陽陽)
淺談師生互動(dòng)教學(xué)模式(郭淑芳)
課堂討論教學(xué)法淺談(張瑞凱)
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法初探(李志強(qiáng))
高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試(李立紅)
高職法律專業(yè)“憲法”課教學(xué)方法探析(胡劍)
高職“思想政治工作概論”課外內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施(王莉萍)
“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)方法探析(張立輝)
淺析“軍事理論”課授課藝術(shù)(張瑞芬)
“數(shù)碼鋼琴”集體課的教學(xué)實(shí)踐與思索(范音利)
論舞蹈課堂教學(xué)的藝術(shù)美(蔣金錦)
“心理自我成長”課程的教學(xué)特點(diǎn)(仲寧寧)
“社會工作法律實(shí)務(wù)”課程教學(xué)初探(袁光亮)
“心理學(xué)”課程教學(xué)改革的思考(高屹)
“自我成長小組”課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的影響因素(趙靜)
攝影教學(xué)模式的探索與實(shí)踐(路長偉)
高職院?！坝⒄Z聽力”課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)(老青)
淺談多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)藝術(shù)(程云艷)
高職英語語法教學(xué)方法研究(欒麗君)
淺議英語課堂教學(xué)的語言藝術(shù)(任小璐)
以任務(wù)貫穿教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語聽力課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性(劉靜)
探索藝術(shù)類學(xué)生課堂英語分級教學(xué)的有效途徑(劉彩玲)
關(guān)于中外合作辦學(xué)教學(xué)管理的探索與思考(李建英)
淺談大學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新(湯嫻)
“商業(yè)自動(dòng)化”課程模塊化教學(xué)研究(趙星)
調(diào)整自己．適應(yīng)變化了的教學(xué)環(huán)境(韓鳳榮)
站在大學(xué)講臺上(姜閩虹)
后記