史論雜稿

定　價：￥38.00

作　者：	李鴻賓著
出版社：	中央民族大學出版社
叢編項：
標　簽：	民族史志

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ISBN：	9787811086874	出版時間：	2009-12-01	包裝：	平裝
開本：	大32開	頁數(shù)：	448	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　這部集子的緣起，應(yīng)當說是我承擔的教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”項目過程中一個新的想法，或者說是附帶性的科研成果。根據(jù)我所服務(wù)的中央民族大學公布的教育部下發(fā)的文件精神，我于2004年下半年提出申請，2005年上半年承蒙不棄得到批準，于是就按照自己事先設(shè)定的課題一步一步地實現(xiàn)。我當初擬訂的課題大致有兩個：一是“唐朝對河北邊地的經(jīng)營與蕃族的互動”，二是“唐后期北方的邊地與民族問題”；成果的形式也分成兩種類型，即論文和論文集。先是一篇一篇地完成論文，適當?shù)臅r候再將有關(guān)的論文結(jié)成集子。我之所以選擇這種方法，感覺到每篇論文都應(yīng)當有新意，再將這些文章匯集在一起，就能形成一個專題式的文集，學術(shù)質(zhì)量可能會好一些。因為過去老一代史學家大多采用這種形式，他們的成果主要集中在單篇的論文里，所以我總有一個想法：論文因為篇幅較小，不容易說套話，新意應(yīng)當比著作更多。著作固然也是很好的寫作方式，但需要長期研磨，方可有較高的學術(shù)質(zhì)量，短期之內(nèi)出來的成果，我直觀感覺，學術(shù)含量是要打一定折扣的。所以自己在相對比較短的時間內(nèi)要想出版高質(zhì)量的專著，難度比較大，而論文和論文集，在給定的時間內(nèi)，學術(shù)性效果要比專著似乎強一些。

作者簡介

　　李鴻賓，1960年生于吉林省長春市，歷史學博士，中央民族大學歷史文化學院教授、博士生導師；中國唐史學會、中國民族史學會等理事，中國長城學會常務(wù)理事。主要從事隋唐五代史暨中古民族關(guān)系史的教學和研究，并及長城學研究。出版?zhèn)€人專著《唐朝朔方軍研究》、《唐朝中央集權(quán)與民族關(guān)系》、《隋唐五代諸問題研究》等，主著《隋唐對河北地區(qū)的經(jīng)營與雙方的互動》；發(fā)表相關(guān)學術(shù)論文80多篇；先后擔任《長城百科全書》（長城區(qū)域歷史、人物、關(guān)隘等分卷）、《中國社會通史·隋唐五代卷》、《中國改革通史·隋唐五代卷》、《民族史研究》第4輯和《史事探微》等著作的主編或副主編。

圖書目錄

第一編唐史與中古史論述
　從歷史角度看生態(tài)環(huán)境與開發(fā)的對應(yīng)關(guān)系
　——以中國歷史發(fā)展的某種線索為例
　《徙戎論》的命運與天下一家的格局
　唐朝中央集權(quán)與民族融合分解之關(guān)系
　——以北方區(qū)域為線索
　《水部式》與唐朝的水利管理
　論裴度
　謀士敬翔
　郭崇韜其人其事
　我對“金界壕”與“長城”概念的理解
第二編其他史學論述
　一代宗師陳寅恪
　——陳寅恪先生的生平與學術(shù)
　學術(shù)大師懸想
　民族史研究若干問題蠡測
　歷史工程與藝術(shù)審美
　鄧小平理論與史學研究
　中國傳統(tǒng)王朝國家(觀念)在近代社會的變化
　傳統(tǒng)與近代的對接
　——從地域和民族角度論述中國傳統(tǒng)王朝的近代境遇
　臣民與民族、王朝與國家
　——古今轉(zhuǎn)變的范式問題
第三編史著評論
　通鑒學
　西域史研究的一部力作
　中西學術(shù)之間：榮新江新著《中古中國與外來文明》
　高宗其人之真相
　——孟憲實教授《唐高宗系列講座》之評論
　李志賢先生《楊炎及其兩稅法研究》書后
　對王震邦教授《陳寅恪論學的四個面向》博士論文的閱后意見
　田曉岫《中華民族發(fā)展史》讀后感
　一部值得中外讀者閱讀的長城書品
　——評介《話說長城：英漢對照》
第四編學術(shù)綜述
　一九八三年我國敦煌吐魯番學研究概況
　長城學研究的一次盛會
　——首屆長城國際學術(shù)研討會概述
第五編其他文論
　關(guān)于長城保護與發(fā)展的幾點看法
　關(guān)于《長城保護條例》的解讀
　我對長城入選“世界新七大奇跡”的想法
　潘光旦先生與他的學術(shù)研究
　——紀念潘光旦先生百年誕辰
　傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間
　——西部開發(fā)引生的少數(shù)民族現(xiàn)代化問題
　我對構(gòu)建和諧民族關(guān)系的理解
　期望中的國家民族博物館
　我在北大歷史系學習的點滴記憶
第六編教學文論
　我對美國高等教育的幾點看法
　——以康奈爾大學為例
　有關(guān)我校本科教學質(zhì)量的若干想法
　——以歷史系為例
　歷史文化學院本科生質(zhì)量的評估
　——一個教師的感覺和臆測
　我對“中國古代史”教學中“人文”概念的理解
　師生問答錄