說長(zhǎng)論短中美教育

序
一 從北大到哥大
“孤注一擲”上哥大
酸甜苦辣在紐約
二 說“長(zhǎng)”論“短”中美教育
敢于大膽嘗試
普遍能讀會(huì)寫
個(gè)個(gè)能言善辯
考試綜合打分
數(shù)學(xué)能力很低
異乎尋常自信
三 在美國(guó)教漢語
識(shí)繁寫簡(jiǎn)
老師奇缺
重視聽說
獲益良多
四 在百老匯實(shí)習(xí)
接受職位來者不拒
在百老匯感受魔幻與神奇
今日的收獲來自于往日的付出
“舞動(dòng)的紅樓”搬上美國(guó)舞臺(tái)
《少林武魂》在百老匯遭遇規(guī)則尷尬
美國(guó)工會(huì)的力量
從非主流觀眾圈里走出來
五 美國(guó)人的應(yīng)急機(jī)制和安全意識(shí)
煙火探測(cè)器引來的騷動(dòng)
安全事故突發(fā)時(shí)秩序井然
杜絕觸發(fā)火警的“絕招”
良好習(xí)慣從小培養(yǎng)
動(dòng)物生命受到珍愛
安全教育無處不在
六 家教中的文化差異
小孩的喂養(yǎng)與自會(huì)吃飯
為孩子加衣暇與讓孩子‘識(shí)冷熱”
包辦代替與尊重孩子的選擇
對(duì)孩子疼愛過度與讓孩子經(jīng)受磨難
父母的含蓄之愛與直露之愛
為孩子準(zhǔn)備—切與讓孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想
依靠子女與自食其力
七 社會(huì)禮儀中的文化差異
餐桌上的文化禮儀
公眾場(chǎng)合的文明禮貌
家庭中的荊艤教育
學(xué)校中的禮儀課程
文明禮儀需要內(nèi)修
坐車也更講究禮儀
正式場(chǎng)合的穿衣禮儀
送禮時(shí)的包裝文化
個(gè)人隱私受到保護(hù)
八 觀念中的文化差異
本國(guó)中心
出國(guó)留學(xué)
文明程度
隨便退貨
誠(chéng)信體系
法治意識(shí)
消費(fèi)觀念
九 紐約：天堂與地獄
繁華而破舊
擁擠而不文明
開放與競(jìng)爭(zhēng)
唐人街的中國(guó)味
十 美國(guó)的窮人與富人
貧富差距拉大
社會(huì)福利過高
教育優(yōu)劣懸殊
跋