知識(shí)政治論

導(dǎo)論 知識(shí)一社會(huì)的政治哲學(xué)探究
一、政治哲學(xué)視野中的知識(shí)一社會(huì)問(wèn)題
二、政治發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)
三、現(xiàn)代性的知識(shí)維度
四、知識(shí)政治的生產(chǎn)體制
五、重審知識(shí)一社會(huì)的政治追求
第一篇 政治發(fā)展的知識(shí)基礎(chǔ)
第一章 政治起飛與政治文明建設(shè)
一、政治哲學(xué)思考的主要理?yè)?jù)
二、中國(guó)發(fā)展與政治范式的轉(zhuǎn)換
三、中國(guó)社會(huì)的政治起飛
四、政治起飛與政治文明建設(shè)
第二章 制度思維方式與制度分析方法
一、中國(guó)發(fā)展需要制度思維方式
二、制度思維方式的意涵與構(gòu)成
三、制度思維方式的方法論運(yùn)用與制度分析方法
四、制度思維方式與制度分析方法的適用問(wèn)題
第三章 現(xiàn)代性與知識(shí)分子的命運(yùn)
一、現(xiàn)代性研究的知識(shí)分子視角
二、現(xiàn)代知識(shí)分子生活的制度場(chǎng)景
三、知識(shí)分子的現(xiàn)代氣質(zhì)與類型
四、現(xiàn)代知識(shí)分子的批判與建設(shè)功能
五、知識(shí)分子的現(xiàn)代命運(yùn)與中國(guó)知識(shí)分子的使命及工作方向
第四章 知識(shí)社會(huì)學(xué)的歷史觀批判與社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)
一、知識(shí)社會(huì)學(xué)與社會(huì)科學(xué)價(jià)值中立原則的確立
二、價(jià)值中立原則的破滅與社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的動(dòng)搖
三、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)的歷史唯物主義重建
四、在歷史觀的基礎(chǔ)上重審知識(shí)社會(huì)學(xué)的工作方向
第五章 “非典”戰(zhàn)引出的政治哲學(xué)思考
一、“非典”爆發(fā)的原因及其引出的政治思考
二、中國(guó)社會(huì)政治起飛的目標(biāo)模式
三、如何贏得“非典”戰(zhàn)的勝利
第二篇 現(xiàn)代性的知識(shí)維度
第六章 現(xiàn)代社會(huì)與制度創(chuàng)新：復(fù)雜性理論思考
一、作為現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)主題的制度與制度創(chuàng)新
二、現(xiàn)代社會(huì)復(fù)雜性的根源與問(wèn)題
三、應(yīng)對(duì)社會(huì)復(fù)雜性的思路與對(duì)策
四、現(xiàn)代社會(huì)制度創(chuàng)新的動(dòng)力與模式
五、復(fù)雜性理論與制度創(chuàng)新的中國(guó)探索
第七章 現(xiàn)代性與知識(shí)／權(quán)力：福柯現(xiàn)代性思想批判
一、關(guān)注?？碌默F(xiàn)代性思想
二、?？滤枷氲臋?quán)力主題
三、規(guī)訓(xùn)權(quán)力與經(jīng)濟(jì)理性
四、現(xiàn)代權(quán)力的匿名統(tǒng)治
五、?？轮R(shí)／權(quán)力理論的分析與評(píng)價(jià)
第八章 現(xiàn)代性與反思性：吉登斯的激進(jìn)現(xiàn)代性理論批判
一、關(guān)注全球化的問(wèn)題與方法論視角
二、全球化及其動(dòng)力機(jī)制
三、風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)、后傳統(tǒng)秩序與日常生活變革
四、制度變革與生活政治
五、吉登斯激進(jìn)現(xiàn)代性理論的分析與批評(píng)
第九章 現(xiàn)代性與價(jià)值觀：制度與價(jià)值觀的知識(shí)問(wèn)題
一、價(jià)值觀問(wèn)題的凸顯
二、制度解答價(jià)值觀問(wèn)題的可能性
三、制度解答價(jià)值觀問(wèn)題的內(nèi)在機(jī)制
四、制度解答價(jià)值觀問(wèn)題的條件
第十章 面對(duì)現(xiàn)代性的中國(guó)選擇：后現(xiàn)代主義的建設(shè)性
一、現(xiàn)代中國(guó)與中國(guó)的現(xiàn)代化
二、后現(xiàn)代主義及其對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)
三、處在現(xiàn)代化進(jìn)程中的中國(guó)之選擇
第三篇 知識(shí)政治的生產(chǎn)體制
第十一章 后現(xiàn)代主義與復(fù)雜性科學(xué)
一、本是同根生：危機(jī)四伏的現(xiàn)代性
二、和而不同：?jiǎn)栴}與視角
三、殊途同歸：思路與方法
四、中國(guó)的選擇：挑戰(zhàn)與機(jī)遇
第十二章 現(xiàn)代大學(xué)與大學(xué)之修煉
一、大學(xué)與大學(xué)的修煉
二、大學(xué)與學(xué)科一修煉
三、大學(xué)與學(xué)者修煉
四、大學(xué)與學(xué)生修煉
第十三章 大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育和提升
一、中國(guó)高等教育發(fā)展與大學(xué)競(jìng)爭(zhēng)
二、核心競(jìng)爭(zhēng)力理論與大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的方法論
三、中國(guó)大學(xué)致力培育的核心競(jìng)爭(zhēng)力
四、大學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力的生成路徑與培育機(jī)制
第十四章 復(fù)雜時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
一、復(fù)雜性時(shí)代的知識(shí)生產(chǎn)與研究型大學(xué)的變遷
二、復(fù)雜性時(shí)代的人才格式與中國(guó)研究型大學(xué)的使命
三、研究作為大學(xué)的核心理念與研究型教育模式
四、研究型人才培養(yǎng)與研究型大學(xué)建設(shè)思路
第十五章 素質(zhì)教育與學(xué)生自律機(jī)制的建立
一、當(dāng)前我國(guó)素質(zhì)教育認(rèn)識(shí)的視野障礙
二、馬克思人學(xué)視野中的人
三、素質(zhì)教育的靈魂是學(xué)生自律機(jī)制的建立
四、以建立學(xué)生自律機(jī)制為靈魂的素質(zhì)教育觀的指導(dǎo)意義
第十六章 創(chuàng)新是通往真理之路-
一、創(chuàng)新是鄧小平真理認(rèn)識(shí)方法論的核心
二、認(rèn)識(shí)真理為什么需要?jiǎng)?chuàng)新
三、探索真理中如何進(jìn)行創(chuàng)新
四、鄧小平創(chuàng)新思想的啟示與方法論意義
第十七章 規(guī)范、創(chuàng)新與新時(shí)期學(xué)術(shù)自覺
一、中國(guó)30年學(xué)術(shù)自覺的邏輯進(jìn)程
二、原創(chuàng)與學(xué)術(shù)自覺的新方向
三、元?jiǎng)?chuàng)與中國(guó)學(xué)術(shù)發(fā)動(dòng)機(jī)問(wèn)題
參考文獻(xiàn)
后記