很高興你閱讀這本《音樂治療師臨床培訓(xùn)指南》，我們希望并期待它能使你成為音樂治療師，并在此旅程中更興奮、快樂和有益。本書為正在學(xué)習(xí)音樂治療，處于各訓(xùn)練階段的學(xué)生而設(shè)計(jì)。我們認(rèn)為，臨床訓(xùn)練過程是學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為臨床經(jīng)驗(yàn)的過程，不同的學(xué)生會(huì)有不同的需求，而學(xué)生在學(xué)習(xí)的每個(gè)階段也都會(huì)遇到問題。為滿足這些需要，我們將訓(xùn)練內(nèi)容分為三個(gè)層次：①觀摩、參與和協(xié)助；②計(jì)劃和協(xié)同主持治療；③主持治療。我們希望學(xué)生們能在每個(gè)層次通過不同方式使用本書，能夠自己整理本書各章節(jié)，從而簡(jiǎn)化這一過程，包括進(jìn)階練習(xí)和對(duì)拓展閱讀的建議。此三個(gè)層次是為學(xué)生們從實(shí)習(xí)期初次臨床觀察起逐漸增加內(nèi)容和責(zé)任的層次而設(shè)計(jì)，三個(gè)層次分別花費(fèi)的時(shí)問則取決于指導(dǎo)老師和學(xué)生自己。學(xué)生們開始積累臨床經(jīng)驗(yàn)時(shí)通常會(huì)進(jìn)入第一層次內(nèi)容：觀摩、參與和協(xié)助。在此期間，他們將在一次治療過程中學(xué)到一名專業(yè)音樂治療師該做的事情。他們可通過觀摩或參與治療及用其他各種方式協(xié)助治療來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)目的。對(duì)治療師的協(xié)助通常包括給患者安排座位、教患者使用樂器、幫助在歌本中找到他們要找的歌曲，或通過其他方式來(lái)促進(jìn)治療的進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生們進(jìn)入第二層次即制訂計(jì)劃和協(xié)同主持治療時(shí)，他們將學(xué)會(huì)制訂音樂治療計(jì)劃的技巧，并可能與音樂治療導(dǎo)師或另一名初級(jí)音樂治療師（學(xué)生）一起共同主持音樂治療過程。在此期間，學(xué)生將開始學(xué)習(xí)主持音樂治療任務(wù)所必需的技巧，但此時(shí)仍需得到其他合作治療師的大力支持，無(wú)論對(duì)方同是學(xué)員或是音樂治療師。在第三層次，學(xué)生們將單獨(dú)主持音樂治療任務(wù)。在此期間，他們已具備主持音樂治療所需的決策能力，但也仍將獲得來(lái)自導(dǎo)師、其他工作人員或同學(xué)的大力支持。
鄂公網(wǎng)安備 42010302001612號(hào) 