改革開發(fā)30年中國(guó)高等教育改革親歷者口述紀(jì)實(shí)

總序 重大教育決策都來源于教育實(shí)踐 口述者：何東昌 撥亂反正 使大批教師獲得解放 恢復(fù)高考 讓無數(shù)青年看到希望 克服困難 盡快恢復(fù)正常的教學(xué)秩序 加快發(fā)展 教育還要按教育規(guī)律辦事 撤“部”建“委” 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)整個(gè)教育發(fā)展 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求 教育體制改革是關(guān)鍵 改革開放 要永遠(yuǎn)把政治方向放在位 不抓黨建、不抓思想政治教育，確實(shí)很危險(xiǎn) 立足實(shí)踐 重大教育決策要聽一線的意見 展望未來 有許多現(xiàn)實(shí)問題需要認(rèn)真思考 高等教育改革開放的重要起步 教育事業(yè)發(fā)展呼喚全局性、戰(zhàn)略性科學(xué)研究 體制改革是關(guān)鍵教學(xué)改革是核心 高考改革的根本在于科學(xué)和公平 高等教育招生、考試、就業(yè)改革的若干問題 學(xué)位制度的創(chuàng)立與研究生教育的發(fā)展 學(xué)位制度與研究生教育的改革與發(fā)展 高等教育教學(xué)改革不斷深化 高等學(xué)校學(xué)科專業(yè)恢復(fù)、調(diào)整與建設(shè) 教育、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的思想與實(shí)踐 高?？萍脊芾砀母锏膶?shí)踐探索 改革開放中高校財(cái)務(wù)的沿革和探索 辦好高等學(xué)校關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè) 推進(jìn)人事制度改革加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 高等教育國(guó)際合作與交流的恢復(fù)和發(fā)展 轉(zhuǎn)變觀念是推動(dòng)對(duì)外合作交流的基礎(chǔ) 高等教育國(guó)際合作與交流的艱難歷程 高校黨建和政治思想教育工作的變革 后記